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新華社南寧12月29日專電發生在廣西柳州市的初二男生強拖女老師進男廁所毆打,猛踢老師下體致其受傷住院事件,繼續在當地發酵並引發了社會反思:這名學生毆打老師到底踢痛了誰?
12月24日,兩名男生違反“學生不允許攜帶食品進入校園”的規定將一杯飲料帶進學校,正在執勤的女老師上前多次勸阻隨後發生衝突,其中一名男生將這名女老師眼鏡打落在地,並將其拖進男廁拳打腳踢,甚至專門踢打女老師下體,致其受傷住院。
事件發生後,30餘名家長替老師討說法,擔心自己小孩和這樣的同學在一個班級學習會受到負面影響。學校和這名學生家長商量,讓家長先將這名男生接回家教育,家長隨後到學校時稱,自己孩子“必須在下週一前返校上課,否則將追究校方責任。”至於問題如何解決,有關方面直言“處理這件事談何容易?”
這一事件並非孤例。柳州市心理協會會長謝靜稱,她今年已經接到了3件學生毆打老師的案例。人們不禁感嘆:我們的孩子怎麼了?我們的教育怎麼了?
這樣事件的發生,深深刺痛我們教育的軟肋。由於家長和學校對孩子的教育重知識傳授、輕思想教育,重卷面成績、輕道德素養,加上各類名目繁雜的興趣班,孩子們在某種程度上成了被動的“學習機”,類似“做什麼樣的人和怎麼樣做人”這樣的教育嚴重“缺課”。因此,類似事件一再發生不足爲奇。
小孩是祖國的未來,教育是民族的希望。面對這起學生踢打老師事件,我們需要深刻思考並全面調整和檢討我們的教育,讓孩子們在良好的生活學習環境和正確的培養思想呵護下,有學識、知榮辱、明是非、懂真善、分美醜,健康成長,成爲對社會、對國家有用之才。