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教育是神聖的,教師的職業道德是崇高的、責任是重大的。按照《中小學教師職業道德規范》,我向學校、家長和社會鄭重承諾:
熱愛學生、尊重學生人格,尊重學生受教育權,平等公正對待學生,保護學生合法權益,對任何學生均一視同仁,嚴謹治學……
這是南昌市廣南學校師德師風承諾書中一部分的內容,也是南昌市以師德師風建設促教育發展的一個縮影。
近年來,南昌市教育局狠抓師德師風建設,以優良的師德師風帶動教風、促進學風、轉變作風、優化行風,實現了師德師風建設從形式到內容、從體制到機制的有效轉變,教育面貌發生了根本變化,得到了社會各界的一致好評。
南昌市教育局還出臺《南昌市中小學教師師德考核辦法》和《南昌市中小學『師德師風示范校』評估標准》,繼續開展各種形式的師德教育,加大優秀師德典型宣傳力度,促進形成重德養德的良好風氣,將師德建設作為學校工作考核和辦學質量評估的重要指標,把師德表現作為教師資格定期注冊、業績考核、職稱評審、崗位聘用、評優獎勵的首要內容,對教師實行師德表現一票否決制。
把每個孩子的成長真正放心上
『愛孩子,孩子就會愛他,只有愛纔能教育孩子。』廣南學校老師徐小英,這個從教僅3年的『新老師』,卻代表南昌市初中在江西省第二屆中小學班主任專業技能競賽上,捧回了一等獎第一名的榮譽。
徐小英留學歸來,現教初二年級外語並兼為班主任。從教的三年時間,徐小英深深地知道師生之間要相互尊重、相互理解、相互關愛。
徐小英告訴記者,每一個學生都是特別存在的個體,作為一個老師,需要去了解學生,根據他們的性格特點,找到合適他們的方法,再因材施教、因勢利導,這樣纔能取得事半功倍的教育效果。
徐小英是這樣說的,更是這麼做的。曾經徐小英班級上有個叫小葦的女孩,性格外向、喜歡打扮,學習成績卻不理想。徐小英抓住小葦熱情大方和喜歡唱歌跳舞的優點,安排她做班級的文藝委員,讓她找回了自信,感受到了老師和同學的喜愛,學習也就慢慢地好起來了。
關愛學生、了解學生,是南昌市教育局狠抓師德師風建設的第一步。為構建完善的學校、家庭、社會三位一體的育人網絡,密切家校聯系,促進家校和諧,在2012年暑假南昌啟動『萬名乾部教師訪萬家』活動,教師通過上門訪、電話訪等形式,與學生家長面對面交流、心與心溝通,輔導學生暑期學習,指導學生安全、文明教育,宣講教育惠民政策,促進教育和諧穩定。
通過活動的開展,全市各中小學校每位任課老師都走進學生家中,使老師們與家長充分交流溝通,深入了解學生的成長環境和在家的表現,為日常教育教學工作的開展打好紮實的基礎。
教師在師德活動中得到『實惠』
為讓師德師風建設活動在交流中學習提高,增強師德學習的質量和效果,南昌市教育局及全市各學校注重加強教師師德學習的消化和吸收,努力創造各種學習交流的機會平臺,各學校積極開展師德師風大講堂,組織開展名師談師德和教師感受座談會等活動,交流成效明顯。
同時,南昌市教育局開創『走出去、請進來』模式,增強學習師德師風空間的長度和深度。2012年12月份起,為貫徹落實教育部《中小學心理健康教育指導綱要》和《南昌市中小學心理健康教育三年行動計劃》精神,進一步促進南昌中小學、幼兒園心理健康教育專業化和心理諮詢室規范化建設,南昌市教育局繼續委托南昌大學心理諮詢師職業技能培訓中心,專門開辦全市中小學心理諮詢師培訓,根據學校規模大小配備1-2名心理諮詢師,涉農縣區鄉鎮中心小學以上學校每校配備1名心理諮詢師。
通過交流、學習,教師的視野寬了,師德師風學習面拓展了,教師在學習師德活動中得到了『實惠』。正如廣南學校校長范仁紅所說,師德師風建設打造了高效課堂,讓老師樹立終身學習的理念,熱忱服務學生和家長,構建了和諧平等的師生關系。
融
師德師風建設活動就在身邊
走進南昌市廣南學校,校園電子屏、宣傳櫥窗、黑板報、條幅上,隨處可見宣傳師德師風的標語、語錄,真正做到讓師德深入校園文化,紮根教師生活。
近年來,南昌市各學校也為樹牢教師隊伍師德意識,創造性地開展各項配合活動:舉行師德師風宣誓承諾簽字儀式、簽訂承諾書,公開宣誓;設立師德師風投訴箱、開展師德師風問卷調查等活動。
廣南學校校長范仁紅介紹,青年教師是教育的未來,在師德師風建設中,學校從青年教師入手,采用『以老帶新』的結對幫扶方式,讓青年教師跟班學習,培育青年教師良好的師德師風。
在師德師風建設中,廣南學校從制度上對教師的言行進行約束,學校教師每年都要簽訂師德師風承諾書,並向家長、社會公開,對老師每日入校到離校都有十分規范的要求。
同時,廣南學校每學期都開展評教評學活動,邀請家長代表、學生代表對老師進行評價,然後在教師大會上把家長和學生的意見公布,表揚先進並逐一落實,通過師德師風建設不斷完善教學,為學生成長提供良好的學習環境。
不僅在廣南學校,南昌市各級各類學校都積極講師德師風、樹師德模范,開展結合本校特點的師德師風活動,營造濃厚的師德師風氛圍,教師的師德意識在潛移默化中得到加強,學校師德師風的建設質量得到明顯提昇。
用典型師德帶動
教風學風行風轉變
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在師德師風建設活動的影響下,南昌市各縣市區、各級各類學校注重提高教師隊伍整體素質,創造良好的師德氛圍,通過一次次的學習活動、一層層學習沈淀,觸動教師隊伍心靈深處職業責任感和榮耀感,教師敬業意識、奉獻意識、拼搏意識、創新意識得到了提昇。
2012年11月份,南昌市教育局下發《南昌市中小學(幼兒園)『學習貫徹十八大精神開展「尊師愛生」主題教育活動』實施方案》的通知,再次掀起師德師風建設活動熱潮。活動提出,要以『辦好人民滿意的教育』為宗旨,全面貫徹落實黨的十八大精神,堅持師德為先,育人為本,加強教師的師德師風建設,努力解決師德師風、校風學風中存在的突出問題,樹立教師和教育的良好形象,營造『勤學樂教』的良好風尚,促進全市教育和諧發展、科學發展。
自2012年11月起,活動將持續至2013年9月份,分動員發動、學習教育、深入主題教育、交流活動成果等步驟,分階段、有目標地推進,並制定科學合理的師德考評方式,完善師德考評制度,將師德建設作為學校工作考核和辦學質量評估的重要指標,把師德表現作為教師業績考核、職稱評審、崗位聘用、評優獎勵的首要內容,對教師實行師德表現一票否決制,對有嚴重失德行為、影響惡劣者按有關規定予以嚴肅處理直至撤銷教師資格。
師德師風建設活動帶動了全市教師們的工作熱情,湧現出一批師德先進個人,在今年9月評出了『感動洪城』十大優秀教師。在榜樣的帶動下,全市大批教師在本職工作崗位上,兢兢業業、踏踏實實、一絲不苟地工作。『春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始乾』,廣大教師們以實際行動踐行一名教師為人師表、愛崗敬業、關愛學生、教書育人的錚錚誓言。
在師德師風建設活動的影響下,南昌市教育局局長魏國華說,在教育發展日益注重內涵和質量的今天,解決教育的問題,究其根源都必將歸結到教師問題,加強師德師風建設是努力辦好人民滿意的教育、實施教育事業科學和可持續發展的重要內容,是建設高素質教師隊伍的迫切需要。
袁冰記者吳新靈文首席記者萬勍圖