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張勝傑正在和學生交談
把簡單的事做好就是不簡單,把平凡的事做好就是不平凡。這是武清職專教師張勝傑的座右銘。從教十年來,她愛崗愛生,特別是在班主任工作中,她立班立人、處處用心,把愛獻給學生,贏得了社會各界的廣泛好評。
愛崗愛生轉化後進
職業學校的學生是一個特殊的羣體,這些曾經的“後進生”進入職校之前,學習成績差、自控能力差、自信心不足。因此,做好“後進生”的轉化工作一直是職校班主任工作的重點和難點。張勝傑熱愛她所從事的職業,愛那些質樸、可愛的學生。張勝傑因勢利導,曉之以理,動之以情。幾年來,她先後轉化“後進生”40餘名,幫助困難學生解決實際問題60餘件。
張勝傑的班裏曾有個學生李楠(化名),小小年紀吸菸喝酒、打架鬥毆,像脫繮的野馬一樣無拘無束,文化課成績一團糟。李楠性格外向、動手能力很強。張勝傑抓住了這一點,與李楠溝通、用心感化,從生活和學習處處予以關心和指導。張勝傑鼓勵李楠參加學校的各種機械類技能培訓,並指導他對自己的未來進行合理規劃。李楠心情不好,不僅對老師的幫助不以爲然,還處處和張勝傑“作對”。有時,李楠的一句話也會讓張勝傑難過很久,每逢這樣的情況,張勝傑就躲在學校人少的地方自己進行調整。她暗下決心要控制自己的情緒,幫助李楠。在張勝傑的關愛和指導下,李楠實現了人生的蛻變。2011年6月在全國職業院校技能(農業技能)大賽中,李楠獲得了農機具維修項目國家級三等獎。
在張勝傑所教的學生中,還有很多曾經的“後進生”重新找準了人生的位置,樹立了自信。幾年來,他們在全國及市、區級各類比賽中頻頻獲獎。每到節日,張勝傑總能收到遠方的問候,舉起電話或收到信件的瞬間,張勝傑的眼角掛滿了淚花。
立班立人注重個性
與高中校相比,職校的學生有着更多的課餘時間,張勝傑便以“班級特色化建設”和“社團活動”爲依託,注重全員育人和學生個性化發展,提高學生自我教育、自我管理的能力。同時,作爲職校的班主任,張勝傑堅持從多方面評價學生,充分挖掘學生身上的閃光點,幫他們樹立自信心。張勝傑告訴學生:你們每個人都有優點,你們能說,你們會寫,你們善幹!幾年來,張勝傑摸索出了一套富有職業學校特色的班級管理方法並在學校逐步推廣。學生們在學生社團活動中找到了自信,在自我教育、自我管理中體現了人生價值。
翰墨樹人,特色建班。在職業學校的學生中很少有人能寫一手漂亮的好字。爲此,張勝傑在接手每一個新的班級時,都會組織“硬筆書法”興趣小組,利用每週活動課時間組織學生進行練習。幾年來,“硬筆書法”興趣小組的學生已有11人次在天津市文藝展演和武清區校園藝術節比賽中獲獎。張勝傑所帶的班也因此成爲學校裏“硬筆書法”特色班級。
學生社團,展示風采。2011年,張勝傑所帶的班是武清職專與北京旅遊專修學院合辦的航空專業班。爲促進學生專業技能的提升,張勝傑結合班級專業特點開展了豐富多彩的活動。在她的引導下,學生們參加了學校的“禮儀服務隊”,大大小小的活動都能見到他們服務的身影。在今年的第九屆全國中等職業學校“文明風采”大賽中,他們代表武清職專參加了展演類“職業素養”展示中的職業禮儀、基本禮儀、小品等多個比賽。
運用賞識,善於組織。作爲班主任,一定要善於發現學生的特長,學會培養班級骨幹力量,讓學生自我教育、自我管理。張勝傑帶的班有班級的代言人班長,班級保姆生活委,組織精英,團支部的掌印人和班級知識殿堂的看門人。這些同學都是她的左膀右臂,把主動權交到學生手中不僅爲他們提供了展示自我風采的空間,也鍛鍊了他們的組織能力、管理能力、交際能力和表達能力。
孜孜不倦終結碩果
要成爲一名優秀的班主任,就必須先是一名優秀的德育教師。在張勝傑所任教的德育學科教學中,她積極探索職業學校德育教學的新方法,不斷鑽研教學,提高自己的教學水平;不斷地學習有關班級管理的知識,總結班級管理經驗,提升帶班能力。
張勝傑參加的教學論文、教育案例、教學設計和優秀課的評選,均獲國家、市、區級獎勵。其中,張勝傑撰寫的論文《中職學校開放式教學初探》獲國家級二等獎;她的教學設計《職業生涯發展與就業、創業》獲全國中職德育課教學設計比賽三等獎。張勝傑也在2010年被評爲市級德育課題先進個人。
同時,張勝傑還利用業餘時間積極參加專業進修。2011年1月,她順利通過天津師範大學教育管理專業教育碩士的論文答辯,獲得碩士學位。2011年4月,張勝傑還參加了由全國班主任成長研究組織的“新時期‘班級管理的科學與德育工作的藝術’”培訓。幾年的工作,使張勝傑獲得了天津市新長征突擊手、武清區“十佳班主任”、武清區“十佳青年教師”等先進稱號。
十年前,張勝傑選擇教師這一神聖職業的時候,就確定了她此生的不懈追求目標。作爲一名職業學校的班主任,看着學生們從失利的陰影中走出來,看着他們以成功者的心態走向社會,張勝傑有取得優異成績的喜悅,更有揮灑青春的熱情,用無盡的師愛呵護每一個學生所收穫的甘甜和幸福。張勝傑說:“在我所熱愛的職業中與同事‘同學’,與學生‘同長’,這就是我——一名普通職校班主任一生的追求。”