老師要適應時代的變化

　　前不久，本報評選出60位我最喜愛的班主任，他們不僅廣受學生歡迎，而且教學業績也非常出色。在推崇素質教育的今天，教師可以有自己個性化的教育方式，但這種教育方式是否合適，歸根結底要看是否有利於學生的綜合素質的提升，而不僅僅是考了多少分。

　　比如重慶理工大學的班導師徐偉，用人人網、發微博等學生樂於接受的方式與他們交流。用他的話說，教育要適應這個時代的變化，作爲老師，要了解學生跟我們不一樣的東西，做到與時俱進。

　　又如重慶大學高小強老師，創新式的“有限開卷”考試，已經超越了考試的傳統意義，無形中鍛鍊了學生的歸納整理能力。

　　無論徐老師還是高老師，儘管方式各異，但殊途同歸的是，他們的教學都得到了學生的認同，也取得了實效。

　　但某先生的孩子遇到的老師就不一定那麼受歡迎了。作業做到兩三點，不排除家長誇張的成分，但中小學生作業多，確實是個通病。題海戰術仍然是大多數老師們慣用的方法。

　　中小學與大學，雖然階段不同，但根本上都是傳授知識。如何讓教學變得輕鬆一些，學生更願接受一些，老師們也需要有創新的思維。宗和然