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面對我們身處的世界,我們很難回避一個內心的疑問:我們究竟生活在怎樣的一個秩序裡,纔會幸福安康?在中國現代化道路上,我們以何種文化去行道?由廣西師范大學出版社出版的秋風先生的新著《儒家式現代秩序》,則給我們提供了一種令人信服的可能。那就是我們對中華儒家文化的自信與傳承。
論著內容是探討性的、構想性的,是重新發現、闡釋儒家義理,構想儒家式現代秩序生長的可能方向、路徑。這是當代儒家所必須面對與勇敢承擔的文化和政治使命。從儒家對當代社會的貢獻而言,作者從學、君子、禮樂、共同體和政體五個方面進行深入思考和剖析論證。也即儒家以學起步,養成德行與治理技藝,成就君子,君子治理社會,乃至創制立法。
論著分為兩卷,圍繞君子和制度建設各分六篇展開論述。重點突出了君子養成與文明復興以及在中國錢塘江以南因踐行儒家文化而呈現的經濟社會文化的較為理想的社會秩序。先生認為,從1894年開始,中國人展開了全面的現代化努力,這一努力的目標即為形成穩定的、可持續的中國現代秩序。中國現代秩序必須因其自身固有文明而有所損或有所益。這固有文明以儒家為根本……過去的120年間,中國人走了很多彎路,中國的現代秩序也就依然沒有完全形成。在論著中,下篇則從法律制度的角度對儒家式現代秩序的構建提出了多種思路,啟迪讀者心智。
先生認為,根據五千年中華文明史之成功經驗,文化自覺之根本在於國民,尤其是各個領域的精英,具有成為君子的自覺。社會與政府的文化建設目標是養成盡可能多的國民為君子。在當下中國,中國建設之基本任務,即在於圍繞養成國民為君子的目標,改造或構造教育、傳播乃至官員任用等諸項制度。如何養成君子,先生提出了應建立一套以君子養成為核心目標的教化體系,他涵括禮儀風俗、學校教育、精英教育、國民教育和儒者教育。落實這些體系,以化成君子,是精英群體無可推卸的文化使命。
落實到教育方面,作者認為,學校教育的目標首先是養成人,養成君子。基礎教育階段應該讓孩子接受德行與生活技藝訓練,大學階段應當考慮接受書院式教育,更為深入地誦讀、研究、討論中西經典。在各級教育階段,也應增加一些傳統的修身課程,鼓勵學生成立各種社團,鼓勵學生關心公共事務等。
作為一名高校中直接面對學生的一線教師,對先生所提出的這些針對性的措施,本人深表贊同。更是在內心深處,期待能有更多的教師來多深入地研讀先生的著作。
讀家:胡付照
●學術:
《儒家式現代秩序》
作者:秋風
定價:35元
評分:7.5
出版:廣西師范大學出版社