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學生參加美術輔導班。
培訓市場興起『按效果付費』的新模式
本報訊(記者喻莉萍、盧政攝影報道)寒假到來,記者近日走訪東莞各大培訓機構了解到,由於今年寒假『年前長、年後短』,大多數的寒假培訓課程都安排在年前進行。值得一提的是,今年寒假課外輔導行業出現新變化,興起了『按效果付費』的新模式,此外,往年寒假課外輔導熱衷於『一對一』輔導形式,今年不少培訓機構都開設了『專題小班』課程,呈現『集訓、小班、自由』等新特點。
新模式
模式1:刷卡評價授課效果不滿意可不交錢
今年寒假,課外輔導行業最具顛覆意義的是興起『按效果付費』的新模式,所謂『按效果付費』就是學生給授課老師『打分』。記者了解到,某教育培訓機構就率先推出了教學公開評價體系,據該培訓機構東莞市場總監介紹,該評價體系是『教師和學生全部憑卡教學,上完課後,學生可直接對教師當次授課進行滿意度評比,學生不滿意的教師將扣除該次授課的費用』。
該總監表示,目前已經在東莞各鎮街分校都安裝了教學公開評價設備,『學生上完課就馬上刷卡評分,有「不滿意、基本滿意、滿意」三個等次可以選擇,如果學生評價「不滿意」,那次課就不用交費。』該總監稱,推出該評價系統,是為了規范收費標准,提昇教學監管體系,真正讓學生實現『滿意付費』。
據了解,該系統還具備學生基本信息存儲、學生上課記錄、教學回訪反饋等功能,家長可憑卡隨時查詢孩子的每一次上課記錄和對教師的評價標准。這使得學生的評價和上課數據得到了有效管理,實現了教學、監督和服務『一卡通』。
對於『按效果收費』的課外輔導新模式,不少家長在接受采訪時都表示認可,『這樣更能保障教學效果,培訓機構的教學服務也有所完善。』一位家長表示。
模式2:學生打分如老師分低需重新補課
據記者了解,除了上述教育機構推出的教學評價系統,另有培訓機構也在『按效果付費』的新模式上有所嘗試。據悉,今年寒假培訓班,這家培訓機構的學生每上完一節課,都需要按『時間、教案、講義、互動、收獲』等指標對授課老師進行評價,而學生的評價直接關系授課老師的業績。
據悉,該培訓機構2012年即開始在東莞試點『按效果付費』。『學生給出80?100分,授課老師纔算達到要求,低於80分,授課老師需要重新給學生補課。』據該培訓機構相關負責人介紹,『按效果付費』在東莞收到成效後,准備今年在廣州等其他城市全面推行。
『按效果付費』對機構的教學質量帶來真正考驗,但該相關負責人稱:『這個政策在老師當中有不少阻力,但整個行業到了講求質量的階段,「按效果付費」重在課堂,重在教學過程,重在學生家長第三方評價,機構希望通過提昇體驗提高質量來達到共贏。』
新變化
節前假期變長『專題小班』受歡迎
記者了解到,去年寒假東莞小學生和初中生於1月15日放寒假,1月22日是春節,2月11日寒假結束。今年於1月20日放寒假,2月9日是春節,2月20日左右開始上課,把今年和去年的寒假時間做個對比可以發現,去年寒假,春節前只有一周時間,而今年有兩周多時間,充裕的節前假期讓孩子們有更多時間接受課外培訓,而近段時間各種培訓機構的宣傳單也隨處可見,如何選擇合適的輔導機構和課程,讓孩子在愉悅的環境下提高成績又成為家長的一個難題。
記者走訪東莞多家課外培訓機構發現,今年寒假東莞培訓市場的一大變化是,與以往熱衷於『一對一』課程不同,今年寒假不少課外輔導機構都開設了『小班』課程。
比如某課外輔導機構在東莞開設了各式精品小班,有針對考試開設的『小昇初精英班』、『初二生物地理六周實戰班』、『中考精英班』,也有針對昇學開設的『高一專題專練培優課程』,以及極具有自由度的『自組班』,學生可以跟自己熟悉的同學一起組團上課,5人成班,上課時間由學生自行商定。
據業內人士介紹,『專題小班』教學效果比較理想,費用也比『一對一』便宜,受到很多學生的歡迎。