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-高亞洲爲幫女兒完成寒假作業,動用9名下屬,天下奇聞,莫過於此。學生完成家庭作業,本就是分內之事,作爲家長本應積極監督,但情急之下,卻搬來下屬救火,幫女兒寫作業,本就不應該,還說是給下屬“練練手”。
這事之所以稱奇,理由有二。首先,家長如此縱容嬌慣自己的女兒,是不良家庭教育中的“奇葩”。連作業都要搬救兵,如此寵慣之下,該女如何成長呢?看似拼爹,終究還會坑爹,最近鬧得沸沸揚揚的李雙江之子事件,便是最好的例證。
當然,此事最大的奇還在於:爲什麼領導敢動用下屬來給其女兒寫作業呢?嬌慣女兒,這是個人育兒方式,多麼不科學,那也是個人家庭的事;但爲了嬌慣女兒,讓9名下屬齊上陣,這就不正常了。首先是對下屬權利的不尊重,這9個人之所以是下屬,是因爲工作上的分工不同而已,但在人格上那都是平等的。在工作上,下屬的確要聽從領導安排,但在領導家庭生活中,下屬沒有義務還要爲領導服務。再者說,搬來下屬連續數日爲女兒的寒假作業奔波,必然會對其正常工作造成不良影響,如此之下,也會影響社會公共服務的質量,如此看來,領導這樣的奇怪安排,那就是爲了純粹的私人目的,佔用公共資源。
領導安排下屬幫女兒做寒假作業,從深層次講,這是一種權力家奴化的體現。其具體表現爲兩種扭曲權力觀,一是領導將權力視爲個人私有品,可以隨意用來爲自己服務,將下屬當家奴用;另外一種就是下屬爲迎合領導喜好,成爲權力的附庸物,對領導進行“無微不至”的關懷。無論是什麼表現,都是權力濫用種下的惡果。領導將動用下屬爲女兒集體完成作業視爲“練練手”,本身就是權力濫用下人性的扭曲,領導從中感受到權力扭曲的快感,必將爲此付出“坑爹”的代價,而下屬則在這樣的扭曲中,倍感委屈和不安,可以說,在這種權力奴化下的政治生態中,沒有誰可以成爲贏家。
法學家孟德斯鳩有句名言:“一切有權力的人都容易濫用職權,這是一條萬古不易的經驗。”要遏制權力濫用,就必須要有監督,也就是說要把權力關進籠子。唯有此,才能杜絕諸如“做點作業練練手”之類的奇聞再現。