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本報訊(記者得舟)2月27日,省教育廳、市區(縣)教育局負責人和我市21所中小學校長一起座談,共尋中小學生不快樂不幸福的病根和治病的藥方,原計劃座談3小時的會,因大家辯論得異常激烈,竟剎不住車,從當日15時一直座談到19時30分才結束。
評價方式導致學生課業負擔重
與會多位校長:一直以來,應試教育使各校爲爭取教學成績好名次,導致教學難度居高不下,知識量只增不減,使學生“減負”有名無實。
城西區教育局-王春萍:不少學校有擠佔、挪用別的課程的現象,調查發現,被擠佔、挪用的音樂、體育等課程往往是學生喜歡上的課,但受評價方式影響,主課教師不得不“吃力不討好”地去擠佔、去挪用。
城中區教育局-徐潔:長期以來,我市不少學校大班大校現象嚴重,加之教師自然減員得不到補充,免費師範生來不了、留不住,造成教師缺編嚴重,在崗教師精力跟不上,如城中區,按國家規定的師生比例,實際缺編近200人……上述情況客觀上也加重了學生的不快樂、不幸福。
給出治不快樂不幸福藥方
城西區教育局-王春萍:要讓教師教學快樂、職業幸福,孩子“快樂學習、幸福成長”,校長必須轉變辦學觀念,教師必須轉變教學觀念。
賈小莊小學-王齊:營造讓教師、學生都喜歡的快樂、幸福的校園和班級環境,是讓孩子“快樂學習、幸福成長”的根本。
八一路小學-何金玉:還校園以清淨,從根子上減小教學難度、減少知識量,是讓“快樂學習、幸福成長”落到實處的前提。
南川西路中學-陳東:讓老師當一天學生,去親身體驗孩子是否學習快樂、成長幸福,然後對症下藥讓孩子快樂、幸福起來。
城中區教育局-徐潔:解決教師編制必須動真格、出實招。
西寧七中-韓青峯:學校管理者必須樹立服務教師的意識,教師必須樹立學生第一的意識;教學方式必須轉變,評價方式必須轉變。