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年輕家長在讓孩子接觸知識的時候都顯得不甘落後,而在各種知識中,孩子們最早接觸的就是漢字。在採訪中記者經常會發現一個3歲多的孩子就能朗誦4首歌謠,認識80多個漢字,幼兒識字的啓蒙變得越來越早。
適合孩子的第一本識字書
怎樣挑選和使用教材是家長們首要面臨的問題,記者通過走訪發現,大多數家長會選擇市面上出售的識字卡片、掛圖或者早教機,以這些作爲早教教材的幼兒家長的比例高達80%。此外,還有爲數不少的家長會選擇幼兒識字教育機構,機構會提供識字教材。教材對於幼兒識字啓蒙有着至關重要的作用。從本市大型幼兒識字機構真棒教育瞭解到,他們爲孩子們準備的教材是《真棒幼兒識字》,該書的兩位撰寫者爲中國作家協會會員程宏明和中國文字著作權協會會員高淑英,他們的另一個身份就是兒歌作家。主編賀超智更是幾度參與“九五”“十五”規劃國家重點課題的研究工作。在與賀主編的接觸中記者瞭解到,資深專家的加盟是這部教材高質量、高水平的保證。能稱之爲教材的,大都經過教學實踐的不斷打磨和改進,這本薄薄的書就是經過反覆修訂才推出的。賀主編介紹:“這本幼兒識字教材包含了83首兒歌,如果全部掌握,孩子將學會1502個常用高頻字,3個非常用字,能夠閱讀簡單的讀物。”在翻閱中,記者還發現,該書以兒歌爲主,共有綜合歌謠、動物歌謠、生活歌謠、安全歌謠、知識歌謠、趣味歌謠,內容以孩子們容易接觸到的環境、科學知識、自然知識、模範人物爲主,形象生動、充滿童趣,和同類教材相比更具有教學實際效果、系統性、科學性和實用性。
媽媽說:我給孩子買了些識字卡片,每天晚上堅持認3-5個字,剛開始挺好,沒幾天問題就出現了,每當孩子再認新字的時候就有點不上心。後來參加了真棒的課程,它採用“整體輸入、定位聯想、儘早閱讀”的教學方法,有機地在課堂中融入音樂、兒歌、遊戲等多種形式,能讓孩子邊學邊玩,輕鬆識字,興趣無窮。
識字正變得越來越有趣
家長們認爲識字是一件迫切、嚴肅的事,而孩子們可完全不這麼想,不少家長在親自教授孩子識字的過程中常遇到這樣的狀況:孩子剛開始還很認真,沒過幾天就不好好學了,而且經常是學了新的忘舊的,搞得大人和孩子都沒耐心了。國外教育家表示,3-6歲是一個孩子學習漢字最快的年齡,也是一生記憶力最強的時期。但孩子的不定性讓家長頭疼。在真棒課堂上的孩子卻很不同,他們根據老師的指導反覆詠唱、背記歌謠。比起家長皺着眉頭,採用零食的誘惑,顯然邊和小朋友們一起跳舞、學兒歌、做遊戲,邊學識字更有意思。記者注意到,老師們並不盲目追求識字數量,而是鼓勵孩子的學習興趣和習慣,讓他們適應“學習”,接受一些學習方法後才逐漸加大識字量,繼而引導孩子們進入閱讀階段。記者有一個明顯的感受:即使在低齡學習羣體中,氛圍也顯得異常重要。一羣孩子在一起你拼我趕,爭着認字的環境只有在這裏才能見到,孩子們只要有微小的進步就能獲得老師的鼓勵,這讓他們從小就有一種爲獲得知識而努力的主動性,甚至在他們日後的學習過程中都是大有裨益的。
媽媽說:學了真棒識字第一學期後,孩子就能讀老師印發的詞語和短句了,雖然有些磕絆,但讀完後,還是能知道什麼意思,這樣的進步讓我們出乎意料。三個學期下來,孩子已經基本能讀懂一般的兒童讀物了。新報記者張媛