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據瞭解,山西老師“打70多個耳光”的直接原因竟只是孩子做不出一道算術題。在中國家長“不能輸在起跑線”的情緒下,農村地區中小學體罰現象更爲普遍,有的家長依然信奉“不打不成才”的荒誕邏輯,甚至囑咐老師,“孩子不聽話就打,都是爲了孩子好”。
幼兒園學小學的東西,小學上中學的課……超前教育受到家長們的追捧也是幼兒園出現體罰現象的溫牀。
王開玉認爲,中國學前教育必須儘早擺脫“應試”影響,加強對生命尊重和敬畏的教育。同時加強師德建設,並從職業規範、法律與制度層面解決幼師隊伍的建設和管理問題,政府則要加大投入,保障和提高幼師的收入待遇。
此外,據瞭解,中國禁止虐待兒童的法律規定很多,但是對於什麼是虐待兒童法律定性卻不清晰,很多人不知道虐待兒童的邊界。
法律界人士呼籲,中國刑法應儘快增設獨立的虐待兒童罪罪名,放寬虐待兒童的入罪標準,將沒有造成死傷但是性質惡劣的虐童行爲予以犯罪化。
“如何儘快從過失中深刻反思,並找到發展的動力和方向才能迴應人們的質疑和期待。”王開玉說。(記者蔡敏、楊丁淼)
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