近日，在作家王旭烽的故鄉——平湖，舉辦了她在平湖中學名爲“花兒爲什麼這樣紅”的學生寫作專題講座。會後《錢江晚報·嘉興生活》就王旭烽對茶文化的研究和青少年的寫作指導進行了對話。

　　Q：“您大學畢業於歷史系，爲何會往茶文化的方向研究和寫作?又是怎樣看待作家和老師兩種身份的？”

　　王旭烽：“我大學畢業後，到《浙江工人報》任編輯，後來因爲調到博物宮工作，對茶產生了濃厚的興趣，逐漸開始研究茶文化，因此對茶文化有深入的瞭解，才導致後來的寫作傾向於茶的寫作。”

　　王旭烽1990年加入中國作家協會會員，1998年調入浙江省作家協會，專業寫作。2000年成爲中國國際茶文化研究會理事。主要作品有《春天系列》、《西湖十景系列》、《茶人三部曲》、《飲茶說茶》、《杭州史話》，大型電視片《浙江七千年》、《話說茶文化》(主撰稿)等。其中《南方有嘉木》曾獲全國“五個一工程獎”。

　　2007年4月，王旭烽在浙江林學院茶文化學院爲30位學生開始了她正式當老師後的首門課程《茶文化通論》的第一堂課——品飲中國。卸下“省作協專職副主席”職務的王旭烽一再強調，自己由作家轉行做老師，屬於正常的“歸隊”，自己一直以來都是“茶人”，從事着茶文化的研究，現在到大學教授茶文化知識，還是做回自己的老本行。《茶人三部曲》也是她在中國茶葉博物館工作時所寫的，其實要搞創作，到哪裏都可以，現在做老師了，一樣可以創作。王旭烽說，在大學這個神聖、安靜的環境裏，她只想做一名普普通通的老師，希望自己的學生通過茶文化的學習，可以成爲中華民族的文化使者。

　　Q：“作爲浙江省青少年作家協會的會長，對當代青少年的寫作和培養有什麼指導意見和建議?”

　　王旭烽：“對於當代青少年而言，學校教育更多的是注重應試教育，應付升學考試，但對於創作或者寫作而言更需要的是青少年能有個人的想法和思維，而青少年形成自己的思維和想法需要時間的歷練和磨練，因此對於青少年更多的是培養他們寫作的基礎知識和語言的積累。不同時期培養的目標也是不一樣的。”

　　王旭烽應邀擔任了平湖中學“嘉禾”文學社的文學顧問，並親切指導學生們的寫作，還對以後青少年的寫作給予了她的方法和指導意見。她指出寫作需要有自己作品的風格，在文學表述上要體現寫作形式的種類，並有其獨特的文學呈現形式。一部好的作品，需要對寫作的對象知根知底，不斷挖掘出其內涵和深度，同樣作品的取名，人物名和文章結構也是很重要的因素。

　　王國榮/文

　　人物名片：王旭烽，1955年出生於浙江平湖，國家一級作家，國務院特殊津貼獲得者。2000年，其長篇小說“茶人三部曲前兩部《南方有嘉木》、《不夜之侯》獲第五屆茅盾文學獎。