樣本分析

　　走進廣東省商業職業技術學校(以下簡稱“廣東商校”)，校長袁紹岐興致勃勃地把記者領到學校的“校史館”，指着一欄校友資料自豪地對記者說：“學校的6個校友會，目前職教集團中60%以上的企業都來自校友會，他們跟學校交心又交底，相比其他企業，校友會企業能與學校進行更加深度的合作。”

　　2011年，廣東商校成立了廣東省首所省屬中職學校教育集團——廣東省商業職業教育集團，這是省內14所職教集團化中較爲年輕的一員，以前的職教集團幾乎清一色爲高職院校牽頭。

　　何爲職教集團，爲何深受辦學者歡迎？淺顯地說，是牽頭學校邀請相關企業、兄弟學校、行業協會參與，形成鬆散性、非贏得性的合作組織。其中各個單位對資源“共建共享共贏”，比如校企合作更緊密，校校之間人才培養更順暢。

　　職業教育必須走校企合作之路，這已成爲社會共識。但是，職業教育的短板恰恰是出現在校企合作上，有些校企合作浮於表面合作，特別由於商業機密的原因，學生到企業實習很難接觸到企業核心部門，比如就讀會計專業的學生實習時，幾乎很難接觸到企業的財務情況，令實習變成一種不得要領的簡單工作。

　　來自《中國職業教育發展報告(2002-2012)》顯示，目前行業企業參與職業教育的積極性沒有調動起來，校企合作缺乏長效機制。

　　以校企深度合作爲主要目的的職教集團，不少也存在着教學與產業“兩張皮”現象，有的甚至只是形式上的集團，沒有真正形成合力效應。

　　如何突然職教集團化辦學的天花板，最爲關鍵一點在於校企深度化合作。在廣東商校成立省商業職業教育集團之時，便將校友企業作爲更重要的企業來源對待，該校在國內有6個校友會，學校領導層從不放棄任何一次與校友企業接觸洽談的機會。

　　亮點1校友會突破校企合作難題

　　2009年，廣東省便有12個職教集團，接下來4年時間裏，全省只成立2所新的職教集團，可見在經歷了一波職教集團大爆發後，廣東省對職教集團採取更加謹慎的態度。

　　職教集團化辦學爲何總體上趨向於謹慎？袁紹岐的解釋是職教集團校企合作並沒有如設想中完美，校企深度合作依然挑戰着校方和企方的磨合度。

　　職業教育必須走校企合作之路，這已成爲社會共識。但是，我國的職業教育發展至今，較突出的問題正是出在校企合作上：職業學校的理論教學與企業實訓操作脫節，校企之間只是停留在淺層次的合作上，校企合作中的“校熱企冷”現象依然存在。如何解決校企合作中出現的這些問題？怎樣才能實現校企之間的深度融合？

　　深圳市寶安職業技術學校是一所將校企合作進行得如魚得水的中職學校。2002年，該校便提出“半工半讀”辦學理念和“2+1”辦學模式(學生前2年在校學習，最後1年在企業實習)，前先與近百家企業建立合作關係。“半工半讀”不久很快便遇到棘手問題：學生最後一年到企業實習，發現問題很難再到學校進一步學習。2007年，寶安職校再提出“企業校區”辦學思路，企業與學校共建校區，學生三年期間都可以到企業實習，而當時的深圳寶安區以每生1萬元的標準向企業覈撥補助經費。

　　在政府財政幫扶下，寶安職校的校企合作層次之深之廣令許多職校“羨慕嫉妒恨”。廣東商校在籌辦職教集團時，也常常體會到企業資源短缺。袁紹岐告訴記者，儘管該校擁有60多年辦學歷史，但是由於近幾任校領導均由外校外單位調入，本土企業資源並不豐厚，這在很大程度上組織知心知底的企業上面臨着不少困難。

　　沒有豐厚本土企業資源，廣東商校另闢巧徑，開發校友資源。袁紹岐這樣告訴記者，建立職教集團時特別邀請分佈全國的6個校友會的企業加入，“校友會企業跟學校有着‘血緣’關係，他們對學校的發展和前景知根知底，加入職教集團後，更加能夠爲校企合作出力”。

　　袁紹岐透露一個細節，去年省外一個校友會活動，邀請廣東商校校領導出席，當時袁紹岐有公務在身，他不願意錯過任何一個與校友會接觸的機會，於是讓副校長帶隊參加。

　　目前，省商業職業教育集團有34家企業，其中有21家是校友企業，佔企業成員總數的62%。

　　記者還了解到，廣東商校爲了爭取校友企業支持，特別打造校友文化，定期開辦校友大講堂、校友作品展，以此加強學校與校友企業的緊密關係，同時也讓企業更好了解學校發展動態，從而加深校友企業對廣東商校的認同度。

　　廣州藍弧文化傳播有限公司是一家出品原創動畫作品的專業動漫公司，同時這也是廣東商校的一家校友企業，該公司在原創三維動畫製作、特效短片、幼兒教育動畫製作及其衍生產品方面在業界有較高知名度。去年，廣東商校與藍弧公司洽談校企合作達成初步意向。隨後，廣東商校馬上與藍弧公司共同制訂專業人才培養方案和教學計劃；企業技術總監受聘學校動漫專業客座教授；公司培訓中心教師定期或不定期到校開展教學、實訓，參與教學評價；同等條件下優先錄用學校畢業生等合作方案。很快，廣東商校動漫專業和平面設計專業共有4名學生通過面試，被藍弧公司錄用。

　　亮點2提升學生素養吸引企業抱團

　　在袁紹岐看來，成功的職教集團化還需要提升學生的素養，以獲得更多企業的青睞和認同。記者在廣東商校採訪中便發現該校有不少獨具匠心之處。

　　廣東商校臨近芳村茶葉市場，學校利用地緣優勢，不僅開設了針對茶葉銷售的電子商務課程，更令人驚訝的是，廣東商校還在校園裏開辦了茶藝協會，讓學生學習“茶道”、品悟“茶道”。坐在廣東商校的茶藝室裏，自有一股賞心悅目的感覺。表情從容的學生穿着旗袍，柔軟的雙手泡製出一杯杯熱茶，在輕音樂的襯托下，師生緩緩舉杯品茗。許多來該校參觀的企業家很詫異於廣東商校裏有這麼一方淨土，供師生陶冶情操。廣東商校副校長曾潔就告訴記者，有不少職教集團的企業看到學生高超的茶藝水平，經常向學校要人，受過茶藝訓練的畢業生每年就業時都供不應求。

　　“實習超市”是廣東商校一大校園品牌，是該校實習公司名下的實體商店，超市下設採購、財務、商場、人事、後臺、網絡、裝潢、倉管等八大部門，全部由學生自主經營，每年吸引部分學生入股。超市與家樂福等大型超市合作，八大部門的運作有職教集團內企業提供合作和幫助，在這裏“工作”的學生不但能獲得企業相應崗位的實習，而且實習考評中常常以優秀表現領跑其他實習生。

　　最近，廣東商校投入200多萬元的“虛擬實習商城”即將完成最後的裝修，預計本學期便可以給學生提供更多更大的實訓平臺。這是省屬中職學校第一家“虛擬實習商城”。袁紹岐介紹說，“虛擬實習商城”建成後可同時提供200多個崗位的模擬實習，讓市場營銷、電子商務、財務會計等專業學生，輪流在商務洽談、商品採購、商品銷售、網上交易、會計覈算等各個不同業務崗位交替實習，充分體驗與實踐各個業務環節的崗位工作，快速提高學生的實操能力。

　　南方日報記者馬喜生