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由於智能手機和平板電腦這類互動式屏幕裝置誕生時間不長,目前還缺乏相關研究。大部分針對“屏幕對兒童影響”的研究還停留在探討電視對兒童的影響。研究人員認爲,兒童看電視時頭腦活動減少,處於一種類似“盯着白牆看”的狀態。而威斯康星大學-麥迪遜研究媒體和注意力的希瑟·吉爾柯利安說,看電視時的心理狀態類似看一本讓人着迷的書,其實是聚精會神,頭腦活躍。
阿默斯特馬塞諸塞大學兒童媒體專家丹·安德森用實驗證明,達到一定歲數的兒童能在看電視時產生活躍的認知活動。
20世紀80年代,安德森招募大約100名兒童參與實驗。他給一組2歲至5歲兒童看美國經典教育節目《芝麻街》。他編輯影片,打亂片中場景出現次序,然後觀察孩子看節目的反應。
安德森發現,孩子們看到出現次序不對場景時,視線更容易離開電視。一些孩子甚至抱怨電視壞了。
安德森後來用編輯過的幼兒電視片《天線寶寶》對6個月至24個月的孩子重複這項實驗,發現不到12個月的孩子看不出片中出現次序不對的情景,如一個天線寶寶接到球,接着另一個天線寶寶扔出球。到18個月時,孩子看到這類情景會看向別處。