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南方日報訊(記者/畢嘉琪李文龍)高樓逃生滑梯、衝擊鑽防塵器、色味“混搭”驅殺小蟲技術……近日,科教骨幹教師培訓班走進舊部前小學,調研考察了該校科技教育特色。據瞭解,包括舊部前小學在內的一批廣州市的中小學校,在全省乃至全國的青少年科技創新領域成績斐然,其中一個重要原因就是學生背後雄厚的科技教育師資力量。
從今年3月開始,爲繼續加強廣州市的青少年科技教育教師培訓工作,廣州市教育局啓動了“首批青少年科技教育骨幹教師培訓人員培訓班”,參觀舊部前小學之行是培訓班內容的一部分。從全市學校精選出來的40名教師將用一年的時間參加學習,然後在培訓過程中和結業後指導5—8名科技教師。這批教師在學成之後,將在科技教育領域進行“傳、幫、帶”,帶動全市中小學科技教育活動“遍地開花”。
“我們的目標是把這些老師培養成廣州市科技教育的業務骨幹,引領廣州市科技教育的創新發展。”該項目的學術負責人、華師大博導彭虹斌教授說,科技教育的本質是培養老師和學生形成“問題意識”,能夠發現問題,並且動手研究解決問題,“發現問題甚至比解決問題更重要,像科學家那樣去探究事物本質的科學意識,恰恰是應試教育背景下學生最欠缺的。”彭虹斌說。
記者瞭解到,舊部前小學有兩名學生入圍“羊城小市長”的越秀區決賽。之所以能在這個綜合素質大賽中脫穎而出,重要原因之一,就是這些學生平時也參加科技教育的訓練項目,熟悉掌握科學研究的方法,因而在“社會調查”環節中的表現優異。舊部前小學校長彭婭說,素質教育的重點在於培養學生的創新精神和實踐能力,科技教育恰恰是最能體現這兩種能力的做法。有感於此,學校將把這兩種素質的培養貫穿到所有學科教學中去。
廣州市教育局科研處調研員李炳珊是精心策劃這次培訓的幕後推手,他介紹,許多科技尖子都是數理化學科的“牛人”,他們很多人考上國內的名牌高中、大學,得到了很好的發展,這一切都凝聚着科技教育老師的智慧和汗水。在李炳珊看來,科技教育的重點不是通過各種比賽拿了多少榮譽,而是科技教育對孩子未來發展的良性推動。“通過科技教育的訓練,鍛鍊的不僅是科技素養,更活躍了創新思維,形成了嚴謹的科學精神,這對學生的長遠發展有着不可估量的深遠影響。”