在楊浦區楊浦小學，有一間特殊的“小班學習中心”，在這兒，孩子們可以圍坐一起聽老師講故事，或者到閱讀角看看書，到手工區動動手。它不僅是爲該校探索小班化教育準備的，更是爲一街之隔的翔殷幼稚園的大班孩子們準備的——每年第二學期，翔殷幼稚園大班孩子每月都有1-2次機會到小學來上課。與此同時，楊浦小學也派出教師走進幼兒園，爲“準小一”新生開課。記者從市教委昨日組織的區縣教育改革巡訪活動中獲悉，從2009年起，楊浦區開展市級課題“區域聯動小幼結對”幼小銜接課題研究，鼓勵幼兒園和小學互派教師。

　　小幼教師“串門”

　　內容相似的體育課上，沒有了整隊的口令，取而代之的是“小飛機飛入叢林”“到新家放禮花”這些講故事一樣的描述，翔殷幼稚園大班孩子們跟着楊浦小學體育老師陸佳俊興奮地玩着“小雞快跑”遊戲。

　　這是記者昨天在楊浦小學“送教上門”現場看到的一個場景。楊浦小學科研室主任呂敏捷告訴記者，老師們從閱讀、計算、運動、科常四個方面，設計符合低年齡段孩子認知特點的課程，以遊戲爲主，激發孩子的學習熱情。“在遊戲中，孩子們更容易學會合作、遵守規則，學會了聽老師指令行動，並且通過閱讀等活動的開展，專注力提高了。”此外，遇到“三八節”“六一節”等節慶活動，小學的哥哥姐姐還會帶着幼兒園弟弟妹妹，一起組織活動。呂敏捷告訴記者，每年，楊浦小學約一半新生來自翔殷幼稚園，這部分孩子對小學的適應程度，明顯高於其他孩子。

　　培養互通型教師

　　5-7歲的兒童學前究竟要學什麼、準備什麼？去年暑期，楊浦區教師進修學院和華東師範大學學前教育系開辦了本市第一個“互通型教師”培訓班，培養熟悉6-8歲兒童身心發展規律的教師。首批學員30人，一半來自小學，一半來自幼兒園。“我們希望教師從瞭解兒童的需要、興趣和發展入手，反思以往教育活動中存在的問題，尋找令人信服的答案。”楊浦區教師進修學院副院長朱清一說。本報記者陸梓華