五十年代

　　六十年代

　　七十年代

　　八十年代

　　九十年代

　　欄目主持：李莉

　　西城區有一所傳承百餘年的幼兒園，它就是潔民幼兒園。1903年，章宗祥、章繼詩、陳彥庵三人興辦了京師第一蒙養院，這是北京市第一所由中國人自己創辦的幼兒園，堪稱開創幼兒教育之始。蒙養院其寓意即是啓蒙養育幼兒，蒙養家教合一，其宗旨在於以蒙養院輔助家庭教育。1922年，民國教育部頒佈《學校系統改革令》，規定幼稚園教育爲獨立階段，遂將蒙養院更名爲潔民幼稚園。1949年北平和平解放，中國幼兒教育的大衆化之路進入新的里程。潔民幼稚園響應新民主主義教育方針，首先面向工農羣衆，並要求招生應優先錄取工人、軍人、幹部、烈屬和職業婦女的子女。1964年，幼兒園由私立改爲公立，園名沿用至今。

　　開設京師

　　首所女子小學堂

　　一張京師第一蒙養院(潔民幼兒園前身)附設女子兩等小學堂頒發給畢業生陳宜珍的畢業證書,見證了北京早期女子教育的發展。這張畢業證書落款日期爲中華民國元年(1912年)十二月二十三日，距今已有一百多年了。

　　我國近代的“幼兒教育”始於清末，1903年武昌成立了最早的“湖北省立幼稚園”，北京也成立了“京師第一蒙養院”。1904年頒行的《奏定學堂章程》是中國近代第一個正式施行的學制，其中包括有《奏定蒙養院章程及家庭教育法章程》。

　　在《奏定學堂章程》中，沒有給女子教育以應有的地位，僅在有關蒙養院教育的《蒙養家教合一》中有“以家庭教育來包括女學”一句話。1907年2月，學部頒佈《奏定女子小學堂章程》和《奏定女子師範學堂章程》，規定女子初小、高小與師範學堂學制皆爲四年。女子教育從此正式進入學制系統。

　　創辦女子學堂，在興學的高潮中被一些高層人士當成是一種時髦的事情，大家都來趕這個時髦，這在客觀上促進了北京女子教育的發展。皇親貴族中的女士熱情參與女學的創辦，對北京女子學堂的發展起到積極推動作用。

　　從此張畢業證書上反饋出的信息，可以看出，學生陳宜珍於中華民國元年，即1912年，讀完四年初等小學課程，那麼她入學時應爲1907年，按照畢業時間和證書的序號推測，應是京師女子小學堂第一屆的初小畢業生。正是在學部頒佈《奏定女子小學堂章程》之後，京師第一蒙養院附設了兩等女子小學堂，堪稱京師的第一所女子小學堂。

　　老師追着

　　孩子去鍛鍊

　　曾在幼兒園工作多年的高恭玲老師，回憶起當年的潔民依然動情，“潔民幼兒園是我當年工作過的地方，當時的園址在南榆錢衚衕。那時的潔民幼兒園是一座典型的老北京四合院，佔地面積約近500平方米，小院裏有4間平房，坐落有序。一進大門正面有一間較寬的瓦房，是我們大班孩子的教室，左右兩側容納的是中、小班的孩子們。在今天看來也許是低矮些，但是我們的老師、孩子卻在這裏度過了快樂的學習生活。正中央是開闊的幼兒活動場地，雖然只有100平方米，但小院裏有小樹、滑梯、攀登架以及跳房子、炸碉堡的器械，使小院顯得格外的溫馨、自然。當時全園共有小、中、大三個教學班，老師早上7點來園做好孩子入園的準備。不一會兒，老師們就會迎來張開小手的孩子們，現在想起來還是很甜蜜的。”

　　高老師猶記得當年她特別關照的一個叫“蘭蘭”的孩子，“瘦瘦的，身體發育不太好，經常會聽到她說：‘吃不下了’。通過觀察我發現，她用餐的習慣不好，東張西望、吃飯很慢。從那以後，每次吃飯時，我就特別囑咐蘭蘭專心用餐。在潔民一百見方的操場上經常能夠看到我和蘭蘭鍛鍊的身影。我倆一前一後，你追我趕。這情景，至今還令我歷歷在目。一個學期以後，發現孩子身體有了變化的家長非常感動，而能讓孩子在自然的、放鬆的、愉悅的環境下健康成長，也是我們當老師的幸福。”

　　“雖然我們做的只是一件件小事，但是帶來的影響可不小。我們的潔民當時的入園率相當高，孩子得參加面試，早晨四五點鐘就在幼兒園衚衕兒裏排起了長長的隊伍，都想到潔民幼兒園來上學。”高老師興奮地說。

　　建新園

　　18名老師齊動手

　　1995年，潔民幼兒園園址正式從南榆錢衚衕搬入裕中西里小區，佔地面積3550平方米。在潔民幼兒園搬遷至此之前，這裏野草叢生、荒無人煙，當時的園長孔慶榮回憶說，“當時的幼兒園只有十八名老師。而這裏，草一人多高，滿地的灰渣子，真是讓我十分發愁。”但正是在這片了無生機的空地上，誕生了潔民幼兒園的新址。

　　當時的潔民幼兒園，屬於三級二類幼兒園，園內教師業務能力有待快速提高。爲了儘快開班，園長與園內的十八名老師不分晝夜地工作着，首先清除了大片雜草，使環境變得整潔。“沒有機器，我們只能用人力，園內教師又不多，老師們都沒有休息日。”就在這樣艱苦的條件下，老師們用汗水換來了幼兒園整潔的環境。在教委的財政支持基礎上，幼兒園決定先搞園內基建，終於在1995年11月正式開班。

　　孔園長利用自己的休息日，到處發掘人才，每日鑽研如何進行教師的思想建設。利用週六、週日召開新入職教師的家長會就是策略之一。每到週六、週日，園長會給新教師的家長們講潔民、講奮鬥、講工作、講生活、講當父母的該如何支持孩子工作等等，還提出教師儀容、儀表要求等。最終，潔民幼兒園成爲首批早教基地，1998年又被評爲一級一類幼兒園，自然化教育的特色還被延傳至今，還被多所幼兒園採納，發揮了百年老園的示範作用。

　　爲孩子開闢

　　動物角種植園

　　1997年潔民幼兒園提出的“自然化教育”理念，就是讓孩子在自然中學習和探索，鼓勵孩子自然動手動腦學習和掌握知識，並於同年的10月18日向社區開放。爲了讓孩子們從小培養環境保護意識，各班級設置了垃圾分類桶，建立了動物角，讓孩子們親自動手餵養小動物。開闢了種植園地，讓孩子們參與從清理園地、翻土、播種、田間管理直到最後收穫的全過程。如今，當你再走進潔民，可以看到孩子們在院子一角開闢的種植園裏種植的聖女果、茄子、黃瓜等果蔬。教學樓大廳的大魚缸裏，很多金魚在裏面自由自在地遊動着。牆上掛滿孩子們用稚嫩的小手自制的裝飾物，件件充滿靈氣。在各班的活動室裏，孩子們快樂地玩耍着。

　　每到秋天來臨，老師便和孩子們一起開展利用自然物進行手工製作的活動。比如，幼兒園舉辦的主題爲《秋天的樹》的活動，倡議家長和孩子共同來完成製作。這次活動，家長與幼兒的參與人數達到100%。通過家長與孩子共同完成製作，不但增強了家長與孩子的溝通和交流、增進了感情，同時通過利用自然物變廢爲寶的過程，增強了孩子的環保意識。孩子跟家長一起收集、整理、製作完成的作品，幼兒園還特意安排了一場展示，給家長及孩子提供了交流學習的平臺，五彩斑斕的水彩畫、栩栩如生的“落葉畫”、自制的樹枝玩具，真讓人感嘆孩子們的想象力和動手能力。

　　2010年6月幼兒園向全園師生髮起了徵集園標的倡議。歷經一年時間，在全體幼兒、教職工及家長的共同參與下，園標終於在2011年誕生了。園標主體圖案由紅、黃、藍三種顏色組成。三原色是顏色的基礎，象徵學前教育是人生教育的基礎。“1903”爲建園起始年，代表潔民的悠久歷史，有着深厚的文化底蘊；黃色符號“i”、紅色的“心”、心中間的“潔民”和右邊的“1903”代表着“我愛擁有一百多年曆史的潔民”；火紅的“心”圍繞着“潔民”，代表所有的孩子、教師和家長團結一心，讓孩子在溫暖的幼兒園中自然、快樂、發展。整體圖案就像一雙手托起潔民，預示着潔民擁有美好的希望，而淡淡的綠色則代表潔民的自然教育特色和孩子們勃勃生機的未來。

　　本報實習生孫樂琪文並圖J063