利用資源優勢重拾老遊戲

　　針對部分中小學校場地及體育設施不足等問題，有專家建議，應加大體育教育方面投入，充實和完善體育教育設施。

　　省社科院研究員董鴻揚建議，政府應加大對體育類教育的專項投入，解決學校場地、器材不足的問題。同時，調動體育教師的積極性和創造性，充分利用學校現有空間和資源，豐富學生課間生活。

　　以哈市育紅小學爲例，該校充分利用與省軍區爲鄰的地理優勢，把大課間活動融入了“軍旅文化”特色，除了國家要求的廣播操之外，學生每天還要做一套具有“育紅軍旅”特色的旗語、軍旅拳等大型團體操。同時，董鴻揚還認爲，學校還應該因陋就簡自制教具和學具或巧妙利用傳統體育項目，以彌補器材不足的問題。

　　“現在踢口袋、跳皮筋這些老遊戲都應該重拾起來，還有武術操、皮球操、韻律操、太極扇、花樣跳繩等。”董鴻揚說，重新開發老遊戲的新玩法，不僅讓孩子充滿好奇，還讓孩子有興致積極參與。

　　每年進行一次“中考”式體育測試

　　針對學生家長以中考體育測試爲指揮棒，有體育教師建議，學校可採取每年考一次體育，初一、初二、初三都要考，與現行的中招體育考試標準一樣，而考生的中招體育成績，就由前三年的體育考試成績和初四畢業考體育的成績相加而得。

　　“就像是現在文化課的期末考試，以初中爲例，在教學內容上既針對體育中考有相應的訓練，同時也考慮到學生的興趣。”哈市道里區文化體育局殷建國說，以這種方式，引導學生每天、每學期都加強體育鍛煉，提高身體素質。

　　而對小學體育鍛煉的問題，殷建國則推薦充分利用大課間的時間，每個學校組織學生有針對性地進行體育鍛煉。新陽路小學，每節課下課，學校都給不同年級提供固定的活動場所，進行跳繩、踢毽子、輪滑、呼啦圈、籃球等不同項目的體育鍛煉。同時，學校還推出了不同主題的趣味運動會，還要對比賽成績進行評比，考覈各班級老師及學生體育項目落實情況。所以，全校老師都十分重視這一活動，要求學生利用課間活動、午間時間、活動課、體育課以及其他休息時間，加強鍛鍊。除了傳統運動項目，學校爲一年級的孩子開設了輪滑課程，併成立了輪滑俱樂部，在操場上開闢空間專門讓喜歡輪滑的孩子活動。這樣不僅能調動教師積極性，還增加學生運動的樂趣。“雖然開始是引導學生爲比賽而鍛鍊，但是時間長了，學生們就會養成鍛鍊的習慣。”殷教練說。

　　而不少教育專家表示，學校應在開展體育教育的同時，培養學生定時定量鍛鍊的好習慣，找到自己喜歡的運動項目進行鍛鍊身體。

　　分數和身體同樣重要

　　過重的學業負擔、過長的學習時間，讓很多學生遠離了陽光和操場。很多家長因“沒有足夠的時間”，放棄了讓孩子參加體育鍛煉的機會。而在把成績作爲唯一標準的評價機制下，這樣的做法往往被很多學生和家長視爲“最佳選擇”。

　　“現在中小學生大多沒有得到充分的體育鍛煉，身體基礎沒打好，許多學生的週末及課餘時間都是忙着參加各種補習班，而忽略了體育鍛煉。”哈市第122中學體育組教師馬驍介紹說，學生一旦進入大學，所有問題就暴露了出來。尤其是沒有養成良好的體育鍛煉習慣，缺少必要的鍛鍊意識和健康知識。要想改變這種惡性循環，關鍵在於學校教育和家庭教育的共同配合。

　　“有時候不是學生不想參加體育鍛煉，而是家長不願意讓孩子鍛鍊。”馬驍老師說，很多家長認爲每天鍛鍊一小時，一年就是300多個小時，有這時間還不如多看看書，等考上大學後再集中鍛鍊身體。家長們雖認同體育鍛煉可以強身健體，卻忽略了一兩天的鍛鍊根本達不到強身健體的作用。事實證明，如果沒有好的身體，在高考最後衝刺階段很難有體力支持。“人的體質發展規律有一個‘時間差’，青少年時代，需要打下良好的身體基礎。”馬驍老師說：“不重視體育運動，或者‘用健康換學業’的做法都是在給未來埋下隱患。”

　　學校該承擔責任就得擔

　　近些年，由於學生身體協調性、體育技能下降，跳箱、單槓這類器械項目一直使用得比較少。“許多老師在教授課程的時候不僅難度降低了，而且會逐漸淡化了。其實，這也是無奈之舉。”哈市師範附小石校長說，安全問題成了制約學校開展體育運動的一大障礙，學校不能承擔相應的責任，老師更是不敢開設單槓這樣有風險的課程。所以，部分傳統的體育運動隨之淡化出體育課堂。該校也曾一度出現老師怕孩子出現危險，儘量避免孩子玩危險性高的運動。石校長髮現問題後，直接向老師提出，“放手讓孩子去玩，家長工作我來做，出了事我兜着。”在採訪中，石校長一再表示，學校要敢於承擔相應的責任，才能讓教師放手去教孩子，提高體育課的鍛鍊效果。

　　設計特色體育課

　　哈市香濱小學孫校長建議，根據現有學生的狀況設計有特色的體育課。比如該校利用學生喜歡流行音樂、街舞的特點，讓體育組老師和音樂組老師一起編排了3套有鍛鍊目的、動感十足的韻律操和一套適合兒童成長規律的武術操。除體育課，每天上下午長達60分鐘的大課間也寫進了學生的課程表，讓孩子們在大課間大跳熱舞。

　　“這種方法不僅使學生能夠按照自己的特長和愛好發展，避免枯燥，同時也可以讓老師發揮自己的特長。”

　　孫校長還建議改變現有的教學模式，根據體育課的教材、類型、課次的不同，選擇相應的教學模式。在組織教法、練習難度、練習要求等方面應給學生留有自己選擇、自主練習、自我評價的空間。充分利用現代教學手段，把電化教學和多媒體教學引入體育課教學中，包括體育理論課和運動實踐課，使體育教學中的聲情並茂，增加對學生的感性刺激。

　　哈市虹橋中學學生在表演毽操

　　哈市師範附小學生在翻紅繩

　　哈市育紅小學儀仗隊訓練課

　　哈市育紅小學校園活動

　　哈市建工小學在表演太極扇