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中考“一模”是進行學科診斷、發現漏洞、解決問題的過程。那麼,根據中考複習的階段特點,一模後考生該如何進行有效複習呢?
A利用一模查漏補缺
一模的各科試卷是診斷複習暴露問題、檢查複習知識缺漏的最佳載體。根據試卷的小題得分統計,瞭解哪些複習內容掌握得不夠理想,哪些掌握得比較紮實。同時從試題難度的維度進行分析,看看自己基礎題、容易題得失分的具體情況。中等學生與優秀學生的得分差異主要不是難題的得分情況,最大的差異體現在容易題、中等題的得分上。通過結合考試試題得分數據的精心分析,這樣才能做到下階段的中考複習心中有數,目標明確,對症下藥。
B確定強勢和薄弱學科
一模考試的分數客觀上反映了考生在學校羣體的發展水平。但是家長分析和確定孩子學科的強弱,不能單純地從卷面分數高低簡單化地進行判斷。
客觀上說,研判考生中考一模各門學科的優劣,不僅僅看孩子的卷面分數,還要考慮考生所在學校學科的整體情況。所以,家長要準確確定孩子七門中考學科的強弱,應當結合孩子各門學科整體水平綜合考慮。
C合理控制練習的數量
不少學業成績中等或基礎薄弱的考生,堅信題海戰術。中考複習中進行必要的複習訓練是必須的,但是中考複習中練習的數量不是越多越好。複習的訓練要遵循練習的原則,即:①循序漸進,由易到難。可採取題組的形式訓練。②適量適度,速度效度。保證訓練梯度廣度,舉一反三,保證訓練科學、有效。③立足能力,突出方法。考生在解題訓練中,要避免常出現“五錯”,即看錯、想錯、算錯、寫錯、抄錯。
複習要講科學,心理學上練習的規律指出,隨着練習次數的增加,初期是隨着練習數量增加成績呈現明顯的正相關,但是練習到一定程度,成績就會出現一個高原現象,無論怎樣增加練習次數,成績不會明顯增加;如果找到合適的方法,突破了高原期,適度的增加練習數量還可以進一步提高成績。但是並非只要練習數量增加,成績就一定上升。有些考生習慣於把大量的時間花在做課外練習,而疏忽教材基礎知識和概念、規律的複習,導致複習做無用功,這樣會出現“重拳出擊落在棉花堆上”現象。張樹