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前昨兩天及本週末,是今年本市民辦初中和民辦小學招生的集中面談日。民校面談日出現大排“長龍”的現象已是司空見慣,小升初的孩子千軍萬馬涌向民校的“獨木橋”。教育專家認爲,這其中既有優質教育資源的不均衡造成的客觀原因,也有招生機制特別是招考辦法設置上值得探討的問題。面談題目並不簡單
“北約的全稱是什麼?”“波斯地毯產自哪個國家?”“《牡丹亭》是哪種戲曲的代表作?”上週末,虹口區某民校組織面談之後,一些家長在網上曬出了試題。閻先生無奈地說,題目實在不簡單,兒子考完有些懵。“除了一些常識題目外,數學部分還有奧數口試題,即考試過程中不許動筆,口頭作答奧數題。但兒子實在對奧數提不起勁,我們平時也沒有逼他學,自然比不過一些‘牛蛙’。”
記者調查發現,市教委明令規定民辦學校招生不能筆試,但口頭的學科考查題其實並不簡單。一些家長則表示,孩子小時候注重素質教育,但面臨小升初卻有點後悔。“不少學校都要考問奧數題,小時候沒學過真有點吃虧。”
生活百科考倒“牛蛙”
在普陀區民辦進華中學面談現場,“綜合素質評價區”被佈置成了“百貨超市”,繞場的繩子上密密麻麻地掛滿了各類面談題,內容涉及天文地理、人文歷史以及生活常識等,學生可從中自選自己會答的題。“菠蘿爲何要用淡鹽水浸泡一會才能吃?”“新茶葉怎樣保存能夠常保新鮮?”“怎樣讓一張紙浮在水面上?”……但在面談現場,這些生活題和動手題鮮有人問津,難倒了“牛蛙”們。
進華中學校長陳國強表示,面談中增加動手題和生活題就是希望告訴孩子和家長,學習不該只是功利的學科知識積累,還需要他們平時積極參與社會實踐、廣泛閱讀課外書籍、善於觀察生活並試圖尋找答案,這些才能讓孩子終身受益。
一個週末趕了四場
按市教委的規定,各民辦學校5月初開通網站接受報名,而前昨兩天及本週末的兩天,則爲民辦初中和民辦小學的集中面談日。於是,不少家長週末趕場忙,帶着孩子考三四所學校的不在少數。虹口區第三中心小學校長盛裴說,從上個學期末考試,他就經常接到家長的諮詢:究竟該如何擇校?“選擇報讀民辦初中,是家庭和學校雙向選擇的過程,是教育多元化的體現。有選擇但是也要有原則。不同的家庭應該有自己定位,要把自己孩子的特點和民辦學校辦學特色聯繫起來才更佳,而不是盲目跟風‘名校’。”
盛裴說,教育主管部門把面談日集中一個週末,本意是想減輕家長和孩子的負擔。“你有你的選擇權,但不要到處去選擇。一個週末考上四五所學校,那選擇的原則就已經丟失了,你並不是在尋找適合孩子的學校。”
招生形式能否更多
最近兩個週末分別在民辦初中和民辦小學出現爆棚場面,都可以說是在預料之中的。對此,寶山區民辦交華中學校長趙鳳飛說,爲什麼不能給民辦學校招生更寬裕一些時間呢?“拿我們學校來說,報名和錄取比例是7比1,集中在兩天裏面談,學校開足教室,把老師都派上,也是應接不暇,面談也會十分匆忙。”趙校長說,不妨給民辦學校提供一個相對較長的“招生季節”,學生、家長可以隨時預約民校的老師或校長,也可以約個時間到學校來看看學習氛圍、聽聽初中的特色課程,與老師有個親密接觸,這樣,選擇民辦學校纔不會盲目,才能真正按自己的意願和興趣,挑選一所符合自己特長的民辦學校。
趙校長還表示,不能完全按公辦學校的招生思維來框定民辦學校。現在教育部門只規定了面談一種方式,其實還可以有更多辦法。比如,“豪華簡歷”不可取,但可以提倡學生給民辦初中的校長寫封信,暢談自己的個性特長,說明爲什麼想報考民校的理由等。
本報記者馬丹王蔚