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遊戲法和比賽法是體育教學中常用的方法,因爲這兩種方法形式活潑,對抗性強,符合兒童的心理特點,可以活躍課堂氣氛,還可以通過遊戲和比賽的形式,促使學生進一步掌握、鞏固、熟練所學過的技術動作,便於進行思想教育,易於取得明顯的教學效果。
運用遊戲法需注意的問題
1.要向學生講清遊戲的名稱、方法、規則與要求,參加人數等項內容。
通常遊戲的名稱簡明扼要,主題突出,這無需多講。但對遊戲的方法則必須要交代清楚,因爲這是遊戲的主要內容,遊戲進行的是否順利,主要看學生是否掌握了方法。另外,對於遊戲規則與要求,應做全面介紹,學生只有很清楚地瞭解規則,才能按照規則的要求去做,最後也才能較容易地區分勝與負、成功與失敗。
2.注意對學生進行思想教育。
每個遊戲都突出一個或幾個中心,它既有故事性,又有趣味性。多數遊戲包含熱愛集體、助人爲樂、遵守紀律、勇敢堅強等思想內容,在整個遊戲過程中又最容易暴露出學生的真實思想。因此,既要注意發揮遊戲本身的思想教育作用,又要通過典型人物、典型事例及時對學生進行相應的教育,以達到預期的教學效果。
3.注意啓發學生的智力,充分運用所學的知識加強技能訓練。
遊戲在規則所規定的範圍內允許充分發揮個人的積極性、主動性與創造性,是啓發學生思維活動的好途徑,也是學用結合的好形式。因此,在運用遊戲法時,要注意引導學生把所學過的知識靈活地加以運用,充分發揮個人的特點與長處,以智取勝、以勇取勝。
4.每次遊戲結束時要宣佈結果,進行總結。
在進行總結時,應指出哪些同學表現較好,好在何處;同時也要提醒哪些地方、哪些同學還有差距,原因何在?以後還應注意哪些問題等等。這樣,既肯定了問題,又找出了不足;既進行了教育、鼓勵,又明確了今後的努力方向。
運用比賽法應注意的問題
1.比賽法的運用應在學生較熟練地掌握動作技術之後。
比賽的形式一般有教學比賽、單項測試比賽、遊戲比賽等。通過比賽,主要使學生鞏固提高所學的技術,運用已掌握的技術與知識。若過早地舉行比賽,由於學生掌握的技術不牢固、不熟練,容易形成錯誤的動力定型,影響教學效果。
2.若採用集體形式的比賽,在分組時要注意各組之間力量的均衡。
力量均衡才能增加對抗性和激烈程度,所以體質強弱、男生與女生、技術熟練程度等都要搭配均勻。否則,就會形成一邊倒的現象,學生的積極性、興趣都會有所降低,使身體活動受到一定影響而達不到預期的目的。
3.比賽中要加強思想教育。
一般來說,比賽要有名次和勝負,這也是學生容易暴露思想問題的時候,應抓住時機加強以下方面的教育:遵守比賽規則;樹立良好的體育道德風尚;團結協作,加強集體主義觀念;發揚勇敢、頑強的作風;勝不驕,敗不餒;發揮最高水平等等,使比賽既緊張又團結,既嚴肅又活潑。
4.要加強安全教育。
比賽對抗性較強,容易發生傷害事件。因此,除應對學生進行安全教育外,還要修整比賽場地,檢修體育器材,以免發生傷害事故。
總之,遊戲法與比賽法最能調動學生的積極性,除了組織好遊戲與比賽者外,還要組織好觀衆,樹立高尚文明的道德作風,這是加強精神文明建設的重要方面。