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本月初發生的海南萬寧“校長帶學生開房”事件還未審理,28日,廣東深圳又曝出多名小學女生遭班主任老師猥褻。29日,河南桐柏一名老師猥褻多名小學女生被批捕再次公之於衆。一時間,輿論譁然,教師師德再次被重提,中國教師的管理成爲教育界深思的問題。
5月8日,海南省萬寧市後郎小學6名小學六年級女生集體失蹤。據警方調查,萬寧市第二小學校長陳某鵬和房管局職員馮某鬆分別帶4名女生和2名女生到酒店開房。後幾經曲折,犯罪嫌疑人終於在28日以強姦罪被提起公訴。
就在萬寧法院受理案件的同一天,媒體曝出深圳市南山區弘基學校多名小學二年級女生疑遭老師猥褻。受害學生之多,受傷害時間之長,引起家長憂心忡忡。“我們的學校怎麼了?還敢讓男老師近距離接觸嗎?”這是家有女兒的家長普遍的擔心。
媒體關於此類事件的報道並不鮮見。去年甘肅隴西鄉村教師劉軍紅強姦猥褻8名女生被判死緩,前年安徽蒙城一小學男教師強姦猥褻多名女生被起訴……21世紀教育研究院副院長熊丙奇說,一般此類事件有四種:一是已經發生了,但孩子沒有說;二是孩子說了,學校知道了,但沒有依法處理;三是司法處理了,但沒有社會曝光;四是司法處理了,媒體報道了。只有第四種才能引發社會關注。
熊丙奇接受中新社記者採訪時說,此類案件頻發暴露出學校教育、家庭教育中公民教育的缺失。長期以來我們對學生進行的都是知識教育,而忽視了人格教育、心理教育,孩子的身心健康被擺在了次要位置。我們的教育都在告訴孩子不要怎樣,而很少告訴孩子自己有哪些權利任何人不得侵犯,也沒有以恰當的方法告訴孩子如何不允許別人傷害自己,以至於孩子受傷害很長一段時間,因或害怕或害羞而沒有及時說出來。
此類案件頻發,也讓人們反思教師門檻問題。熊丙奇說,事發學校多數處於農村和教育落後地區,師資匱乏,這類校園極端事件也往往被掩蓋。“很多涉事學校、幼兒園自己就缺乏辦學資質,招聘的老師怎會有資質?”長期以來,教育行政部門對校長實行“一票否決權”,也讓很多學校在處理涉事教師後試圖大事化小小事化了,而忽略了法律解決。
無論猥褻還是強姦,留在孩子心中都是永遠的傷痛。而如何管理教師則成爲一個更急迫的問題。中國教育科學研究院研究員儲朝暉說,思想教育工作不等同於師德,師德教育也不能通過思想教育解決。
儲朝暉告訴中新社記者,教師言行不端只是暴露在外的表象,更重要的是解決“冰山”下的問題。事實上,部分地區教師的壓力大、待遇低等現實問題都使得教師隊伍中熱愛教育的優秀人才匱乏,缺乏師道尊嚴的教師也不太可能對自己嚴格要求,中國還沒有類似西方國家的“教師社團組織”,行業自律的作用也沒有發揮出來。
熊丙奇也說,這不是師德問題,而是法律問題,“這些教師已經連教師資格都沒有,喪失了作爲一個法律人的底線,還談什麼師德?”他認爲,依法治校、依法治教纔是解決這些問題的根本。應該對整個學校體系及教師所有進行《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等相關法律教育,讓法律成爲高懸在教師頭頂的“德謨克利斯之劍”,才能讓師德落實在教師的言行之中。(完)