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“0到6歲對娃娃的性格培養太重要了。”趙娟不止一次對記者這樣說,她說女兒瀾羲曾經就是個內向孤僻的孩子,如果不是她和丈夫及早採取措施,瀾羲可能就不是現在這個開朗活潑的樣子了。
用三年時間
糾正孩子孤僻的性格
原來,由於趙娟和王玲工作都很忙,瀾羲在3歲之前都是由家裏的老人帶着。慢慢地,趙娟發現瀾羲的性格越來越奇怪,只要到陌生的環境就會哭,見到陌生人也會哭。剛開始,她以爲是瀾羲膽子小,但漸漸地她發現有點不對了,因爲自己每次把瀾羲帶到單位辦公室,瀾羲就會不停地哭。按理說,女兒對辦公室也不陌生了,爲什麼還哭得這樣厲害?趙娟觀察了許久,終於發現了女兒哭鬧的祕密。原來,瀾羲是不想叫人,她一走進辦公室,就知道又要被大人逼着叫叔叔阿姨了,所以哭了起來。
趙娟繼續觀察才發現,白天在家的時候,老人時常把瀾羲帶出去玩,但凡遇到熟人都會讓瀾羲打招呼,但瀾羲偏偏不願意,老人覺得面子上過不去,就會責備她。後來,瀾羲的孤僻性格越發嚴重了,發展到去上興趣班,即便有家長在一起,有要好的小朋友陪着,也會哭鬧的地步,常常是一堂課從頭哭到尾。
這下,趙娟和丈夫着急了,幫孩子退了所有興趣班,每個週末都帶她出去接觸大自然,平時吃完飯就帶她在小區裏和其他小朋友玩。通過接觸陌生小朋友,再到慢慢地接觸小朋友的爸爸媽媽,趙娟夫婦耐心的用了三年時間讓孩子不再孤僻愛哭。現在,瀾羲的班主任都不相信她有過這樣的經歷,認爲瀾羲是個活潑開朗的孩子。“但是,由於0到3歲這段時間我們的疏忽,瀾羲還是留下了一些性格上的弱點,比如膽小、不夠自信等。”趙娟說,她會和孩子一起去克服這些缺點。
讓老師“借”書給孩子
養成孩子愛讀書的習慣
瀾羲是個多才多藝的孩子,學國畫和古琴都已經有段時間了。“其實剛開始瀾羲並不喜歡學古琴。”趙娟說,對於六七歲的孩子來說,從認弦到能彈曲需要大半年時間,這個過程非常枯燥,還要忍受手指的疼痛。作爲母親,趙娟就時常鼓勵她,老師有時也讓她在大家面前表演,然後誇獎她。當她有了成就感後,趙娟又時常給她講一些古琴的典故,比如高山流水、廣陵散之類的,漸漸的,瀾羲就對古琴有了興趣。“現在她的最高目標就是彈廣陵散。”
除了培養孩子的才藝,趙娟夫婦還很注意培養孩子良好的學習習慣。“瀾羲剛進小學時,學習習慣不好,一回家根本想不起做作業,而做作業時也是一會兒要上廁所,一會兒要喝水的。”趙娟回憶說,於是她就天天陪着孩子做作業,幫助她養成好的學習習慣。到現在二年級了,瀾羲放學回家第一件事就是做作業,再也不用大人操心了。
並且,趙娟還有個提升孩子閱讀能力的好辦法。她會買一些故事書送到老師那裏,然後由老師把瀾羲叫到辦公室,把書借給她,並叮囑她看完一本還給老師了再借另外的書。通過這樣的方式,瀾羲雖然年紀小小但已經讀了不少書了。
重慶晨報記者劉曉航
姓名:王瀾羲年齡:7歲
身高:1米35
才藝:國畫、古琴
媽媽:趙娟爸爸:王玲