天津北方網訊：昨日是2013年高考首日，一年一度的高考正式開始，全市約有6.3萬餘名考生參加今年高考。新報記者分兵多路，直擊2013年高考現場，見證考生、家長共同的趕考之路。

　　上午8時，離考試開始還有一個小時，和平區考點市一中門口已經被前來送孩子考試的家長和即將進入考場的學生們圍得水泄不通。等待進入考場的考生們有的在吃早餐、有的在抓緊最後時刻看書，更多的學生彼此閒聊着、開着玩笑，在歡笑中緩解高考帶來的壓力。“其實心裏還是有些緊張的，但是和同學聊一下天就覺得好多了。”一位考生對記者說。

　　昨日上午，另一路記者驅車駛往位於東麗區的市第一百中學考點。7：50左右，從外環線右轉進入先鋒路的車輛已明顯增多。記者從外環線與先鋒路交口開到考點，約2公里的路程用了15分鐘以上。需要提醒今日參加高考的考生，由於市第一百中學地處外環線以外，沒有地鐵線路通達，公共交通相對不夠便利，大多家長都會開車送考生去考場，道路交通壓力較大，考生還是要儘早抵達考場。家長在考點附近將孩子放下後，最好不要長時間停留，社會車輛最好選擇繞行。

　　上午8:20，記者看到，在市第一百中學所在的紫英路路口處，工作人員已經拉起了警戒線。8:45，一位女考生匆匆忙忙趕到考點，這是昨日上午市一百中考點最後到達的一位考生。在昨日上下午兩科考試中，本報記者現場採訪的四個考點中沒有考生遲到情況發生。

　　在昨日考試中，送考生進場後不少家長選擇離開，還有的家長則選擇在車內等候考生，留在考點外等候考生的家長只是其中一部分。有的家長挑選個陰涼的位置坐了下來閉目養神，有的則幾個人圍坐在一起聊家常、打撲克。一位家長告訴記者“孩子還不太緊張，倒是我緊張得不得了”，還有的家長十分淡定地玩着iPad、用手機發着微博，“我倒是不緊張，家長壓力太大了孩子感覺倒不好。”家住馬場道附近的李先生對記者說：“我7點就從家裏出來‘踩點’了，7點15分就到一中這了，我就是出來看看哪條路好走然後再告訴孩子，這時候他再從家裏出來走那條路就能避免堵車了。”

　　在市第一百中學考點，上午11時剛過，不少家長又回到考場外等候考生，頻頻向學校的方向眺望。11時35分左右，陸續有考生走出考場，有的表情滿是輕鬆，有的則顯得有些凝重。起初階段，由於出來的考生還很少，警戒線只是打開了一部分，家長則在警戒線以外自然站成了兩列讓考生從中間走出，呈現出了“夾道歡迎”的感覺，許多考生見到這個場景不禁樂開了，“太隆重了啊，”一位考生笑道。這種場景在其他考點也大同小異，一位從耀華中學考點走出的考生感慨：“今天有種走紅毯的感覺，這麼多家長在外面等着我們。”

　　記者在耀華中學、一中、匯文中學等考點都注意到，有不少考生和家長爲了防止堵車選擇乘坐地鐵到考點。營口道地鐵站內還設置了考生家長休息點，提供了專用座椅和飲用水。在耀華中學門口，則有該校的學生手持“沉着應對，仔細答題”的條幅爲他們的學長學姐送上祝福。記者金學思實習生康娜記者王建一攝

　　今日提醒

　　今日9:00-11:30進行文科綜合/理科綜合考試；15:00-17:00進行外語考試(英語筆試時間爲15:00-16:40)。

　　市高招辦提醒考生，綜合科目實行同場分科考試。文科綜合答題卡的印刷順序爲思想政治、歷史、地理，理科綜合答題卡的印刷順序爲物理、化學、生物，且各科目題號順序單獨排列。考生可結合自身情況採取不同的答題技巧，通常有三種方式：一是按照自己的學科強弱順序答題；二是按照難易程度答題，先易後難；三是按照題目內容和類型答題。

　　綜合試卷均清楚標明瞭各學科的科目。考生要合理地安排答題策略，並在答題卡規定的區域內作答，確保塗寫內容與考試科目、題號順序相一致，尤其是客觀題部分，千萬不要塗錯位置，避免張冠李戴。新報記者金學思實習生康娜

　　專家點評天津卷作文題:上承經典下接地氣

　　每年的高考作文題，都是社會最爲關注的高考題目。有專家評價今年高考天津卷語文作文題目“上承經典，下接地氣”，是一道頗具亮點的高考作文題。

　　2013年全國高考天津卷作文題：

　　中國自古有“學而知之”的說法，這裏的“學”，通常被理解爲從師學習。韓愈就說過：“人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其爲惑也，終不解矣。”隨着時代的發展，我們獲取知識、掌握技能或懂得道理的途徑日趨多元。請結合你的心得和體驗，在“ 而知之”中的橫線處填入一字，構成題目，寫一篇文章。要求：①不能以“學而知之”爲題；②除詩歌外，文體不限；③不少於800字；④不得抄襲，不得套作。

　　專家分析認爲，今年本市高考語文作文題目，上承經典、下接地氣、角度多元、形式新穎，是傳統與現代、限定與開放的巧妙結合，是對高考作文命題思路的積極探索。

　　“學而知之”見於《中庸》，導語引用了韓愈《師說》。該題化自經典而立足當下，既有豐富的歷史文化內涵，又有鮮明的時代氣息。該題典雅厚重，較爲貼近學生生活。在知識經濟、信息爆炸的時代，讓考生談對多元化求知途徑的感受，他們可以聯繫自身實際，選擇適宜的切入點，有話可說、有感可發。新課程教學理念強調尊重學生主體、關注學生個性化的思想情感體驗，題目較好地體現了這一要求。

　　該題留給考生的寫作空間較大，如從思維過程切入，可以談“思而知之”“疑而知之”；從生活體驗出發，可以談“樂而知之”“挫而知之”；從求知方式入手，可以談“讀而知之”“網而知之”；從知行關係着眼，可以談“行而知之”“用而知之”，等等。該題屬於半命題作文，形式上有創新，既保留了傳統命題作文的構架，又呈現出適度的自主性與開放性，是一道頗具亮點的高考作文題。記者金學思