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日前,教育部、文化部、國家民委聯合下發了《關於推進職業院校民族文化傳承與創新工作的意見》(以下簡稱《意見》),對職業院校民族文化傳承與創新工作進行了部署,要求職業院校把“授業”與“育人”有效結合,推動民族文化融入學校教育全過程。
《意見》認爲,職業教育作爲國民教育的重要組成部分,是民族文化傳承創新的重要載體,推進職業院校民族文化傳承與創新,有利於促進教育思想和教育觀念的轉變,提高職業院校學生的文化品位、審美情趣、人文素養和技術技能;有助於加強職業教育專業建設和內涵發展,創新人才培養模式,加快發展現代職業教育,提高職業教育人才培養質量;有利於促進職業教育人才培養適應產業發展要求,提高相關人才技術技能水平,做大做強民族文化及其相關產業。
對於如何有效推進職業院校民族文化傳承與創新工作,三部委部署了以下幾個方面的重點任務:推動民族文化融入學校教育全過程;推動民間傳統手工藝傳承模式改革;服務相關民族產業轉型升級與發展;加強非物質文化遺產傳承人才培養;促進民族地區專業設置調整與優化。
三部委要求,要推動各地和職業院校緊密結合國家重點產業、新興產業和區域民族特色產業、文化產業的發展需求,調整專業設置,優化專業結構和佈局。加強傳統手工技藝、民間美術工藝、民族表演藝術等民族文化相關專業建設,研究制訂相關專業教學標準,促進專業建設規範化。建設具有顯著優勢和鮮明特色、能夠發揮示範帶頭作用的民族文化傳承與創新示範專業點,推動品牌專業建設。鼓勵中高職學校民族文化相關專業合作辦學,推進中高職學校一體化人才培養。同時,相關職業院校要按照生源特點,結合民族特色產業、文化產業發展實際,系統設計、統籌規劃民族產業人才培養過程。職業院校要與文化企事業單位共建文化人才培養基地,共同制訂專業人才培養方案。積極試行多學期、分段式等靈活多樣的教學組織形式,改革教學方法和手段,將學校的教學過程和企業生產過程緊密結合,校企合作共同完成教學任務,推進職業教育與民族特色產業、文化產業發展的雙向互動。要改變單一的傳承方式,制定有效的制度化學校教育傳承方法,將口傳身授的民間民族技藝整理成規範、系統、科學的教學標準和人才培養方案,鼓勵學校開發特色課程、精品課程和校本教材,實現非物質文化遺產的科學傳承。
三部委鼓勵民間藝人、技藝大師、非物質文化遺產傳承人蔘與職業教育教學。要求職業院校建立非物質文化遺產傳承人“雙向進入”機制,根據職業院校專業建設和發展需求,聘請非物質文化遺產傳承人等擔任職業院校兼職教師、專業帶頭人、學校顧問、名譽院校長等。
(來源:中國政府網)