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創辦於2003年的合肥高升學校是經合肥市教育局批准設立的封閉式、寄宿制、半軍事化管理的十二年一貫制民辦學校,現有在校生7000餘名,教職工400多名。學校先後榮獲“全國先進民辦學校”、“安徽省民辦學校先進單位”、“合肥市誠信辦學先進單位”等稱號。
辦學十年來,高升學校高中部連創佳績,本科達線人數逐年遞增,省市各項比賽均有突出表現。隨着辦學規模和社會聲譽不斷擴大,高中部校本教研和課程改革的大力推廣也漸顯成效,爲學校的長遠發展奠定了堅實的基礎。
創新讓常規工作出新辦法
教學常規管理是基礎工作,夯實基礎才能建立高樓大廈,才能打造教學質量的金字塔。高升學校高中部積極創新管理辦法,用超常規手段抓常規,靠高質量管理求質量。
“項目管理”是高升學校的常規工作的一大創新。學校各處室、各年級把方方面面的工作,包括課堂教學改革、教風學風建設、學習習慣、骨幹教師培訓、教情學情調研等細化爲24個管理項目,從目標、過程、結果等環節實行全面全程管理。爲加強對項目管理工作的督辦,項目負責人每週都會對分管項目的實施情況進行總結,經研究分析後進行鍼對性的改良實施。這樣一方面督促項目責任人按期開展各項活動,同時做到了工作動態信息及時交流和反饋,以抓實過程促結果優化。經過幾年的不懈努力,校內環境整潔,學生行爲端正。學生在無教師在場時自覺學習;晚自習期間,無一名學生講話吵鬧;戶外活動時,學生列隊行走,秩序井然。
細抓項目管理的同時,學校的“雙線管理”也卓有成效。所謂“雙線管理”,就是行政管理與業務管理同步進行。行政管理人員和業務管理人員深入課堂,當場查看教師的課堂教學實況和學生的學習實況,現場觀察學生的課堂紀律和課堂學習參與度,當堂檢測教師本節上課的部分內容,瞭解學生知識方法的掌握度,這樣就避免了以往行政管理人員只停留在外圍和表面的蜻蜓點水式的檢查,也避免了業務管理人員做老好人、應付檢查等不良心態,獲取的信息更真實,更豐富。
狠抓師資教研確保教學質量
嚴抓管理保證了學校工作的規範,加強師資隊伍建設更是保證教學質量提升的關鍵。每年全國都有多達千人報名參加高升學校的教師招聘,在“過五關斬六將”的精心選拔後,高升學校對入職的年輕教師都會通過“青藍工程”進行極力的培養;同時通過“教學管理年”和集團“教師技能大賽”等活動進行鍛鍊,提高師資隊伍的整體素質;通過“課題研究”發現和培養教科研拔尖人才。在不斷拓寬教研教改的新路子和培養創新人才的基礎上,學校堅持每週開展教育教學研討會,讓教師之間交流經驗,通過相互學習不斷提高自身教學水平,進一步提升教育教學質量,促進學校的健康發展。
以校爲本,是學校教育改革與發展的全新的教育理念。校本教研是實施新課程改革的重要內容,是學校發展的動力,是促進教育教學提高的有效形式。
本學年,高升學校在校長室的直接領導下,教研室直接負責,各學科組全面參與下,堅持“以校爲本”的教研形式,以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題爲對象充分發揮學校、教師的作用,把日常教學工作與教學研究融爲一體,在重視教師個人學習和反思的同時,特別強調教師集體教研的作用,強調教師之間的專業切磋、協調與合作,互相學習,彼此支持,共同分享經驗。學校爲教師之間進行信息交流、經驗分享和專題討論提供平臺,倡導科學精神和實事求是的態度,營造求真、務實、嚴謹的教研氛圍。各學科組在組內老師的共同努力下,編制出適合學校學生髮展的校本教材,並逐步實施到日常教學中,受到學生的歡迎,取得了良好的效果。
“SLAE”高效課堂引領新課改
高升學校一直視教育教學質量爲生命線,追求品牌化、精品化。在教學上一直倡導全體教師解放思想,統一思路,探究名校模式;遠赴名校,學習特色經驗;立足校本,實行新課堂模式,走出一條屬於高升特色的教育模式之路。
新課改在全國推行已有年頭,但真正落實並卓有成效者,合肥高升學校是爲數不多的一所。校教研室在學校課改思想的指導下,依據校情、教情、學情,提出了SLAE(STUDY學習、LEADING引導、ASK問題、EVALUATION評價)高效課堂模式,提出“先學後導”、“先問後評”的核心理念,讓教師有據可尋、有文可依。
爲了真正落實新的課程理念,校教研室在暑期首先召開各學科組長會議,明確學校新課改的決心,要求學科組長學懂課改模式,並在暑期學科組學習活動中上示範課、提合理建議。在理論學習的基礎上,各學科組依據實際情況編訂“SLAE”高效課堂學習案,統一印製使用,確保學生學有所得、學有所獲。
經過兩年的嘗試和落實,初、高中部所有學科完成“SLAE”高效課堂學習案的編寫,爲我校課程體系校本化打下堅實的基礎。如今“SLAE”高效課堂模式已在全校範圍內推行,教師開始靈活運用新教學模式,課程改革初見成效。走進高升學校課堂,新型的教學模式令人耳目一新。課堂不再是老師自己的一言堂,而是真正地還給了學生,學習變得輕鬆高效。
十年發展,漫漫長路,高升學校高中部在不斷摸索和嘗試中,探究着現代化教育的真諦。創新管理模式讓校園平和而奮進,創新教學模式讓高升學子在課堂如魚得水,正是源於這強烈的創新慾望,高升人走在了民辦教育的前列。未來還有多少創新和奇蹟?我們期待着高升學校高中部下一個十年。張鍵姚瑞