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新華社廣州6月24日專電(雷靚、鄭天虹)“高考改革不是要不要高考的問題,而是考什麼和如何考的問題。”南方科技大學校長朱清時日前在首屆中國南方教育高峯年會上說,當前我們的教育評價只重視知識和技能,忽略了素質和能力。改革教育培養創新人才關鍵的問題是改革高考的內容和方式。
朱清時說,我國教育培養不出大批創新人才的一個重要原因,在於我國的傳統教育有一個深層次的弊病:只重視傳授知識和技能,只考查學生掌握知識和技能的情況,忽略甚至傷害了學生更重要的創新素質和能力。
他認爲,高考改革不是要不要高考的問題,而是“考什麼”和“如何考”的問題。如果高考不僅像現在這樣考查學生掌握知識和技能的情況,而且測試學生的各種素質和能力,並把它們加入到高考命題中;如果高考題目中有相當多需要考生有批判思維能力和想像力才能完成的,那麼中學、小學乃至幼兒園都會想方設法提高學生的這些能力,就可以把高考這個指揮棒轉化成帶動全國教育系統重視素質教育的“綱”,素質教育就不難帶動起來了。
對於如何在高考中加入測試學生各種素質和能力的內容,朱清時說:國際上已經有大量的經驗,如果從國家層面上着力組織一些高水平的專業機構從事研究,再由教育部組織由淺入深、從點到面的嘗試和推廣,五年之內,這個高考改革就可以初具規模。
朱清時介紹說,兩年來,在教育部的指導下,南方科技大學已經在嘗試把創新素質和能力測試引入高考。南科大采用“以高考爲基礎的綜合評價模式”錄取新生,即讓考生通過常規高考檢測中學知識的掌握情況、學校組織筆試測試考生的批判思維能力和想像力等素質和能力、再加上考生的平時成績,綜合評價擇優錄取(高考成績佔60%,能力測試成績佔30%,平時成績佔10%)。
“現在中國有90多所高校具有自主招生權利。如果我們的實驗成功了,各個學校都普遍接受,高考改革就真正做活了。新的考試方法、考試內容,和傳統的高考結合起來,就可以使高考指揮棒更有利於素質教育。”他說。(完)