●朱凡(博士加拿大)

　　小時候，我會幫兒子安排暑假活動，等他上了四年級，他會爲自己制訂暑假計劃：上午，上網玩遊戲，下午，做暑期作業，晚上，看電視、練鋼琴，其餘時間他看漫畫書、笑話、幽默和冒險小說，看書是他最大愛好。他還會將暑假計劃張貼在自己書桌前。我只會在他的暑假計劃中加上每天運動一小時要求，並同他一起去書店挑選幾本暑期必讀書。

　　暑假對於兒子而言是自由的象徵。在Donald的眼中，自由的暑假意味着打破平日的規律，不再是除了上課就是做作業，除了練琴就是少年宮課外學英語。雖然他無能力離開這些束縛，但起碼在暑假可以鬆鬆綁。孩子天生不喜歡約束，自由是孩子的天性，暑假是青少年的特權！

　　不過今年，兒子什麼暑假計劃也不想做了，因爲這是他小學最後一個暑假，升中之前沒有什麼暑假作業！用他的話來表達，放假了，撒野放肆了！孩子當中的開心快樂，你完全可以想象出來的。我們不也這樣長大的嗎？

　　從小，我們就被教育，要過一個有意義的暑假。什麼叫有意義的暑假？小學6年，我的暑假由不得我決定，學校和父母用一大堆的暑期作業填滿了我那45天。中學4年，我暑假一半可以由我安排，一半是學校佈置好的，一個半月我在糊里糊塗中度過。到了大學才知道，過暑假並不一定要有意義，而是可以安安心心自己給自己放鬆一下，打亂平日的規則，調整到另一種無規律，換一個作息生活，變一種活法。

　　今天，如果你要問學生，不同的人對暑假的意義有不同的看法；如果你問家長們，可能也有不同答案。事實上，完成暑假作業，讀完暑假讀物，補習，學一樣新東西，打暑期工，外出旅遊，放鬆休息，盡情地上網……可能就是我們理解的有意義的暑假了。

　　我實在搞不懂，暑假爲什麼要有意義。因爲我的字典裏，暑假的全稱是——暑伏天裏的假日！假日，就是休息，哪來那麼多的意義？不過，作爲家長，似乎我們對孩子又是另一套標準，我們生怕孩子無所事事，虛度光陰，所以我們總會要求孩子過一個有意義的暑假。但什麼叫做有意義，自己也說不清，總之就是要做點正經事，有益事。

　　這個暑假，我妹妹提議，三家人連同爺爺奶奶一起到國外旅行。當我知道她選擇並非歷史遺址或大城市，而是一個新沙灘度假村時，我的第一反應就是，孩子們可能沒有什麼東西可學，意義不大。我妹妹對我的觀點表示不解，放暑假，休息一下，孩子們也難得輕鬆一下，這不是很好嗎？我們是人，不是機械人，不一定放假休息非得有個什麼意義的。在加拿大讀大學一年級的侄女Deanna知道我東方式的想法，專門寫了一封電郵給我。她用西方的觀點告訴我，放假不一定非要跟學東西、正規教育等有關。她專門查了一下字典告訴我，放假就是全身心投入到開心、放鬆之中去。

　　暑假，不一定非要有重大意義。否則，可能將好端端的一個假期，過得太過功利、超現實和膚淺了。

　　(來源:南方日報)