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8月2日至6日,本報在要聞版顯著位置連續刊發“如何走出減負困局”系列報道,客觀反映了目前我國中小學生課業負擔過重的普遍現象,深刻剖析了負擔難以減輕的複雜原因,從政府、學校、家庭、社會等多個維度,提出瞭如何走出減負困局、切實減輕學生壓力的對策建議,表達了社會關切和羣衆訴求,因而在廣大讀者中引起了強烈反響。
正如許多教育界人士所反映的,儘管各地各校做了很多努力,但過重的課業負擔仍是“一個長期未解決好的問題”,是困擾基礎教育發展的頑疾,嚴重損害兒童少年身心健康,已成爲不容忽視的“中國教育之弊、中華民族之痛”。究其根源,學生負擔過重具有複雜的文化背景、歷史原因和社會因素,特別是在應試教育的社會環境下,從教育部門到中小學校、從校長老師到學生家長,從出版單位到培訓機構,都可能成爲加重學生負擔的“推手”。
走出減負困局、探討治本之策,需要社會各界出主意、想辦法、獻智慧、謀出路。爲此,在“如何走出減負困局”系列報道的基礎上,從今天開始,本版推出“如何走出學生減負困局大家談”專題,陸續刊發教育部門負責人、校長教師、專家學者、家長學生以及社會各界人士對於減負的真知灼見,爲切實減輕中小學生課業負擔建言獻策。
減輕學生課業負擔是一個系統性的社會工程,是全社會的共同責任。只有形成合力,綜合施治,共同搬掉學生身上的“大山”,才能確保億萬少年兒童健康快樂地成長。
——編者
《人民日報》( 2013年08月22日18版)
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