昨天是新學期開學第三天，在學校的安排下，合肥壽春中學的3000多名初中學生，統一在早讀課上讀起了美國總統奧巴馬的一篇開學演講稿。這引起了一些家長的議論，“早讀課不讀課本，不背詩文，怎麼讀起了美國總統的演講稿呢？”(相關報道見9月6日西安晚報12版)

　　讓學生讀奧巴馬演講稿不妥嗎？細看奧巴馬該篇演講稿，裡面的有些內容的確是很激勵人，在演講稿中，奧巴馬用自己的親身經歷和一些美國人的事跡，告訴孩子們，為什麼要上學，是因為“教育給你們提供了發現自己纔能的機會”。

　　早讀課閱讀一些課外知識，教師專門引進一些課外對學生有益的材料，引導學生閱讀，會開闊學生的視野。如果學校教師什麼都不做，只會引導學生學習課本知識，這倒是缺乏責任心的表現。至於學校的老師選擇什麼樣的材料，我們該相信學校老師的判斷力，也要給予他們自由度。至於擔心誦讀了奧巴馬的開學演講稿，會影響孩子文化取向，這完全是杞人懮天，學習本該是要兼容並包的。學生學英語，都不怕影響孩子文化取向，而讀一篇演講稿，就擔心了，這豈非是一大笑話？

　　學校有學校的動行機制，教育有自己的教育規律。對於學校的事，多加關注是好事，但沒有必要瞎操心，如果把自己的多餘的擔懮強加給學校，這不僅不利學校工作的開展，反而會“畫蛇添足”，幫了倒忙。

　　別過度解讀早讀齊誦奧巴馬演講稿，一篇演講稿沒有那麼大的能量，讓學生知道有這麼一篇演講稿，讓學生從中受到一點啟發，在早讀課誦讀，沒有什麼壞處。文/前溪