|
||||
日前,據媒體報道,教育部已經啓動修訂《中小學守則》,記者瞭解到,目前南京的24所中小學也正在制定校本化“學生行爲公約”,記者採訪了南京市教育科學研究所副所長沈曙虹,他說現行《中小學守則》過於抽象、空洞和原則化,應該更加具體,24所中小學的做法是一種嘗試,比如立賢小學的“三字歌謠”正是其中一個縮影。
《中小學生守則》啓動修訂
日前,據京華時報報道,教育部基礎教育一司司長王定華在北京酒仙橋第一中學考察新型教學模式時透露,目前基礎教育一司正在牽頭進行《中小學生守則》的修訂。他表示,應該讓學生執行最該執行的一些規範,空洞的東西不一定都要。
據悉,現行《中小學生守則》共10條,200多字,涉及熱愛祖國、遵守法律法規、熱愛科學、珍愛生命、熱愛大自然等多個方面。幾個月前,一個名爲“中美小學生守則對比”的圖表在微博上走紅,引發衆網友熱議。對比之下,中國小學生守則被指“內容空洞,可操作性差”。自8月5日起,南京市教育科學研究所副所長沈曙虹發出多條微博,向教育部建言:修訂中小學生守則。
原守則過於抽象空洞
昨日下午,記者採訪了南京市教育科學研究所副所長沈曙虹,他說,很高興聽到這個消息,關於現行《中小學生守則》的不足,大家的共識是“過於抽象、空洞和原則化”。與其原則化、大道理,不如告訴學生“具體怎麼做”。
據瞭解,現行《中小學生守則》是教育部2004年修訂的,另有《中學生日常行爲規範(修訂)》有40條中學生行爲規範,共1500多字。對此,沈曙虹表示,又有守則又有規範,一是累贅,有疊牀架屋之嫌,二是規範太多太繁瑣,不便記憶和傳播,有些方面爲追求面面俱到,反而弄巧成拙,比如拒絕毒品,在中小學不是絕對沒有,但將極個別情況當做普遍要求,顯然有點過當。
24所中小學制定“公約”
沈曙虹告訴金陵晚報記者,市教育局正在統籌全市24所學校(12所小學、12所中學)制定校本化“學生行爲公約”,之所以叫“公約”,是取義於“自己制定自己遵守”,每個學校的公約都要體現學生視角、校本特色,甚至南京特色,要有可操作性。在部分試點學校,爲了整體聯動,還會有配套的教師公約和家長公約。
據介紹,市教育局已於8月底將這項工作佈置下去,9月期間正在試點學校運作,目前各學校主要在進行調研、收集意見和提煉工作,最終要形成初稿。
沈曙虹說,從前期的試點工作看,有兩所學校比較突出,一是虹苑中學,一是立賢小學(原成賢街小學分校),這兩所學校不僅有體系化的方案,而且已經跟課程融爲一體,將文本應用到辦學實踐之中。比如,立賢小學制定了三字經式的“學生行爲規範”。
-新聞鏈接
立賢小學三字歌謠
生活篇
小朋友,懂生活,勤健身,強體魄,
按時睡,及時起。精力好,有規律。
懂文明,講衛生。果皮紙,不亂拋。
用餐前,勤洗手。衣整潔,精神好。
會生存,樂生活。珍生命,愛祖國。
安全鍾,需長鳴。愛自己,惜別人。
知節約,好公民。愛環境,記心間。
水龍頭,及時關。人走開,燈就斷。
寸光陰,寸黃金,允他人,記守時。
今日事,今日畢,懂惜時,早成人!(記者潘冬)
(來源:金陵晚報)