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據近日《中國青年報》報道,在今年新學期第一堂課上,一些大學老師就給學生提前打了一劑“預防針”:到期末考試時,不要來找我要分數。如今,“要分數”已成爲大學校園裏的普遍現象,中國青年報社會調查中心的一項調查顯示,71.1%的受訪者坦言自己上大學時,身邊有過學生向老師要分數的現象;41.1%的受訪者則感覺答應給學生加分數的老師很多。
在今天的大學裏,不少學生都會通過各種各樣的方式“要分數”,或請客送禮、或威脅施壓,以便讓自己的期末成績“最優化”——不及格的要至少及格,及格了要越高越好。如果老師“不開恩”,甚至還會有個別辱罵、威脅老師的舉動出現。《中國青年報》就曾報道過這樣的新聞:在受到一名學生的持續威脅之後,南京一所教育部直屬重點大學的教師報了警,以“維護自己作爲一名教師的尊嚴”。另一篇相似的報道來自於《中國科學報》:北京青年政治學院一位青年教師,因學生“要分數”之風日盛,而通過網絡公開表示自己要以罷教表達不滿,引起輿論熱議。
坦率說,當前大學裏“要分數”的現象其實已經被不少授課教師、院系領導默許,以上兩位老師的激烈反對反而顯得比較“扎眼”。這種不良風氣的潛滋暗長,和大學教育的“去精英化”有很大關係。在過去,大學生的總體質量還能當得起“天之驕子”四個字,但如今大學生的總體質量則令人擔憂。
一方面,面對龐大的學生總量,繼續實施嚴格的精英教育對於任何大學而言都力不從心;另一方面,由於教育行政部門近年來對大學就業率的考覈要求,使得大學不得不對學生“要分數”現象睜一隻眼閉一隻眼,以便每屆學生都能儘可能如期“出爐”。如果校方和學生的共同訴求都只不過是“如期拿到畢業證書和學位文憑”,那麼就無怪乎包括“要分數”在內的不良學風愈演愈烈。
但話說回來,即使大學不再指向“精英教育”,也應秉持高等教育的基本操守和原則。因此,從責任上說,校方必須要強化對學生和老師的管理,態度鮮明地懲戒要分數的學生和給分數的老師,並對說情與施壓的教職工和領導幹部給予相應的懲處。當然,教育主管部門也應出臺相關文件,從校方和學生兩個方面進行引導和規範。如果“要分數”被默許爲正常的校園現象,那麼這種安之若素的態度本身就是學風之殤。(胡樂樂)
(來源:光明日報)