據中國之聲《新聞晚高峯》報道，近日，河南三門峽高中以“考場違紀”爲由，當着全校師生及家長的面集中砸毀了數十臺沒收學生的手機，引發了廣泛質疑。根據記者調查，在中學校園，校方對於“學生用手機”的態度大多選擇了說“不”。

　　在校方看來，手機可能會擾亂課堂秩序，也會影響學生專心學習。不少違規使用手機的同學，遭遇過被沒收或者被批評的情況。甚至近日在江西某中學，還發生過因爲老師課堂沒收手機，被學生割喉的極端案件。那麼，在智能手機時代，學校是否應該對手機如臨大敵？學生、家長對此又怎麼看？

　　在甘肅慶陽一中學讀高二的小婷(化名)是住宿生，每隔兩週回家一次。因爲校園裏沒有公用電話，所以家裏就給她帶了個手機方便聯繫。但從這學期開始，小婷一直都把手機藏在櫃子裏，沒敢開過機。

　　小婷：學校說不讓拿手機，拿手機如果學校發現的話，罰班主任50塊錢。我們班同學在班上上課自習的時候拿手機出來玩，然後老師進來就摔了，直接就是搶過來就摔。

　　比起曾經“沒收手機”的校規，現如今“當場摔手機”的規定顯然更具威懾力。小婷說，雖然如此，還是有同學“以身試法”，陸續還能聽到有手機被摔的消息。

　　小婷：我們那個同學他是晚上回宿舍休息，睡覺的時候拿手機在玩。政教主任上去檢查宿舍的時候看到了，給摔了。

　　學校如此嚴格的規定讓小婷覺得“合理卻不合情”。她認爲，對於手機，高中生應該有基本的自制力，學校的“高壓嚴控”或許會適得其反。

　　小婷：我覺得肯定爲我們好也是有那個原因的，但是我覺得適當的時候應該讓用一下，畢竟離家那麼遠，有事可以打個電話什麼的。在我們學校，手機禁止拿，當然會很生氣，但是爭執麼。畢竟是一個人在跟一個學校在對抗，肯定是有顧忌的。

　　根據記者的調查，在對待學生用手機的態度上，不少學校採取的都是“魔高一尺道高一丈”的態度。在河北衡水讀初二的楠楠(化名)說，學校查的太厲害，根本沒法用。

　　楠楠：如果讓老師發現了或者讓同學發現了給你舉報老師了，第一次發現了，老師只是沒收。第二回發現了就沒收不給了，記一次處分。如果再有三四次，讓老師發現多了，就有可能開除。

　　有媒體報道，在浙江寧波一所中學，新學期開學後，對於在校學生做了一組調查，名爲“當下阻礙你學習進步的因素是什麼？”。調查結果有五成以上的學生認爲是“情不自禁玩手機”。

　　在作爲通訊工具的同時，一臺可以上網、玩遊戲的智能手機，對於學生的誘惑是不是太大了呢？家長對此又怎麼看？

　　在很多老師看來，“沒收”或許成爲了與學生“手機遭遇戰”的首選戰略。那麼，對於學校與學生之間關於手機的“明爭暗鬥”，家長又怎麼看？學生家長王先生認爲。

　　家長：不帶手機這個事你得酌情看，畢竟有時候有個急事找的話不好找對吧。你這個下課不讓用，在休息時間、其它時間不讓用就有點太嚴格。

　　學生家長石先生說，雖然也有給孩子帶個手機方便聯繫的想法，但是總也不能鼓勵孩子違反校規。

　　家長：孩子學校不讓帶手機。家長當然希望能帶一個手機了，但是學校的這種規定呢，咱也不好非得讓孩子帶。

　　也有部分家長，爲了方便聯繫，會“偷偷”給孩子準備一個手機，叮囑孩子跟學校打“游擊戰”。

　　家長：我會叮囑孩子，不會讓他上課的時候打開手機，只是說上學來回的路上，坐公交車的時候，讓他有個手機可以隨時能聯繫到他。

　　對於手機，學校的“嚴防死守”能否起到應有的效果？對於學生的“屢禁不止”又是否應該“疏堵結合”？對此，語文出版社社長、教育部前新聞發言人王旭明認爲，“手機”不應該被學校視爲洪水猛獸。

　　王旭明：應該用更科學，更有效的方式來去引導孩子們，而不是這種簡單生硬的摔手機、開除這樣的一種方式。各地各校可以根據實際情況來做出更人性化的，更符合實際需要的規定。不要把現代化的這些東西視爲洪水猛獸，它是完全可以和教育融合在一起的。就像我在微博裏提到的，用着這種簡單粗暴的方式來干預學生，說實話上綱上線的話，既違法又違規，是對學生權利粗暴的干涉，我是很不贊成的。(記者馬文佳)

　　(來源:中國廣播網)