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2013年10月24日,中國教育科學研究院研究員儲朝暉做客中新網《新聞大家談》,深度解讀北京高考改革方案。
中新網10月24日電2013年10月24日,中國教育科學研究院研究員儲朝暉今日在談到考試選拔時表示,中國的高考招生體制,一直要向着精細化、專業化發展,一定要從唯分數論上走出來,然後再全面評價學生。
中國教育科學研究院研究員儲朝暉今日做客中新網《新聞大家談》,深度解讀北京高考改革方案。
儲朝暉稱,人的天賦有偏差的,要麼偏文,要麼偏數理。作爲教育,要遵從這樣的結果。教學要爲每個孩子的潛能發揮服務,考試也應該遵循這樣一個規律。但是最近二三十年的考試,實際上走向了一個相反的方向,以同一個標準來衡量所有的人,結果就是所有的人都不是人才,即便你考的分數是最高的那個。所以,考出分數最高的那個人,可能是把自己先天的天性丟得最乾淨的。
儲朝暉指出,考分低的學生,有兩種可能,第一是天賦相對弱一點,第二就是這個人不願意丟掉自己的天性,不想服從,不想跟着老師。所以就出現了一種現象,高考分數考得很高的,後來表現不一定很好;考試分數在中間的,不願意把自己個性完全拋棄的這些孩子,走進社會以後表現很好。
儲朝暉說,在這種情況下,還是唯一的看考試分數,就是不科學的,必須對這個學生全面地進行評價,才能夠更加準確地反映他的狀況。
儲朝暉稱,高考僅僅看分數,全世界只有中國是這樣。比如美國,如果是高端的學校,考試分數佔的比重在20%到40%之間,其他要看你個性素養,更高層次的看你有沒有使命感,就是有沒有志向。世界頂端大學,如哈佛、耶魯,就是爲你實現人生使命提供服務,這是他們的一個基本的定位。
儲朝暉表示,中國的高考招生體制,一直要向着精細化、專業化發展,一定要從唯分數論上走出來,然後再全面評價學生。
(來源:中國新聞網)