人民網北京10月25日電爲推動落實《關於實施卓越法律人才教育培養計劃的若干意見》和《關於實施高等學校與法律實務部門人員互聘“雙千計劃”的通知》，西北政法大學交流總結實施“雙千計劃”的經驗，重點解決各地各部門開展“雙千計劃”不平衡的問題，推進“雙千計劃”紮實有效開展，促進法學教育、研究與法律實務緊密結合，牢牢把握法學教育、研究的正確方向，努力培養中國特色社會主義法治事業的優秀接班人、後備軍。

　　秉承“立身爲公，學以致用”的辦學思路和優良傳統，西北政法大學一直以來重視實踐與教學的緊密聯繫。新的歷史條件下，學校作出了全國罕有的創新嘗試，積極與司法實務部門全力合作，在全國率先選派法學青年教師到雁塔區法院擔任法官助理，讓他們在法律職業崗位接受輪訓。五年以來，這種以實踐促教學的創新性院校合作新模式，對人才培養，教學模式創新、教師知識結構改變、校園文化氛圍改變作用重大，爲青年教師提供了理論與實踐結合的學習機會，拓展了教學研究視角，豐富了授課素材，使教學、法學研究更加貼近國情、民情，還爲基層法院和政法院校的進一步發展提供了可資借鑑的實踐經驗。

　　西北政法大學校長賈宇表示，大學的根本任務是培養人才。爲誰培養人才，培養什麼樣的人才，怎樣培養人才，這是育人的根本問題。作爲一所具有光榮革命傳統的高等政法院校，在不同的辦學時期，西北政法大學始終堅持把人才培養工作與滿足國家重大特殊需求緊密結合起來，積極承擔爲國家培養合格人才的辦學方向。

　　西北政法大學圍繞法律教育是職業教育的性質定位和培養思路，在創新法律人才培養機制方面，主要進行了四個方面的探索。

　　第一方面，以全覆蓋的法治理念教育培育學生的法律職業信仰。學校在70多年的辦學過程中，形成了“政治堅定、實事求是、勇於創新、艱苦奮鬥”的老延大辦學傳統，培養學生具有堅定的政治立場和法治信仰，是我校堅持社會主義辦學方向的具體體現。

　　第二方面，“送出去、請進來”，建設法律職業教育教師團隊。“送出去”，旨在提升專任教師的法律實務能力。從2008年以來的六年間，共派出法學教師49人次在法律實務部門掛職和兼職，其中在基層法院擔任副院長和法官助理的共計6批32人次，在基層檢察院掛職擔任副檢察長(檢察長助理)的5批12人次，兼任科(局)長助理的共計2批5人次。

　　“請進來”，旨在優化法學教師隊伍結構。學校在2008年制定了《客座教授兼職教授聘任辦法》，在從其他高校聘請高水平學者擔任客座教授的同時，從中央政法委、最高人民法院、最高人民檢察院、陝西省高級人民法院等政法實務部門聘請具有豐富實務經驗的專家型領導擔任客座教授或兼職教授，共同組成高水平法學教學團隊，目前西北政法大學已經形成了由281名法學專任教師、56名實務部門兼職教授、20名學科理論客座教授構成的專兼結合的高素質法學教師隊伍。

　　第三方面，構建法學實踐教學體系，培養學生法律職業能力。經過長期的探索，我校按照“專業人才培養的全過程覆蓋、專業核心知識的全分佈覆蓋、專業實踐能力的全要素覆蓋”三個覆蓋的原則，建立了由“5個環節、8個模塊”構成的法學實踐教學環節，形成了以“課堂實驗實訓、社會實踐和專業實習”三位一體、四年不斷線的實踐教學體系。西北政法大學在法科碩士研究生培養方案中明確規定，學生必須在法律實務部門從事不少於六個月的見習法官助理、見習檢察官助理等實踐工作；在法學博士人才培養方案中也規定，在培養期間至少要到實務部門從事不少於十個月的調研。

　　第四方面，搭建“校院合作”、“校檢合作”法律職業教育平臺。 2008年以來，按照“人員互聘互派、資源共建共享、信息設施互通共用、教學科研互幫共進”的原則，先後與中央和地方法律實務部門簽訂了合作協議，形成了的常態化、規範化的法律職業人才聯合培養機制。

　　賈宇稱，在近年來的工作中，法學教育改革必須準確把握和妥善處理好三個關係。第一，法學教育應當遵循高等教育普遍規律和法律人才培養特殊規律兩大基本規律。第二，法學教育應當結合學校特點，適應黨和國家政法工作的重大和特殊需求，突出自己的特色。第三，應當堅持法律人才“理實並重”、“知行合一”的人才標準。法學教育要實實在在地全面貫徹理論聯繫實際、知識傳授與人格養成相統一的育人理念。