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上週末,2013年冬季長三角師資招聘會在滬舉行,2000多個教師崗位虛位以待。由於入學高峯來臨和城區學校教師退休人數增加,今年師資招聘市場出現了明顯變化,師資需求從郊區轉向了市區學校。雖然招聘會人氣爆棚,但不少招聘老師坦言,男教師偏少的現狀依然突出,而信息技術、音樂等小學科“全能教師”匱乏。
小學科要“會搞研究”
近年來,本市持續推進二期課改,對各校的發展也提出了要求。育才初級中學參與招聘的邵老師說,現代的教學已經不再只關注在語數外這些主課上,對小學科的綜合發展要求也在逐日上升。“學校都會根據自己的文化和定位推出拓展課程,因此,小學科‘全能教師’尤其受到歡迎。學校在招聘這類學科的教師時不光看應聘者的學歷和學業水平,更看重其是否有一技之長,能否上拓展課,帶着學生綜合發展。”
今年,育才初中提供了三個崗位的招聘——物理、音樂和計算機信息技術管理各1名,其中,物理和音樂教師兩個崗位均要求“研究生學歷”。邵老師說,爲什麼音樂學科卻要求研究生學歷,是因爲現在的教師不僅僅要會上課,更要在自己的專業內有研究。“現在的孩子從兩三歲開始就在外面學鋼琴、學樂器,可能到了初中就已經鋼琴十級了。如果音樂教師不能夠在自己專業內有深入的研究,怎麼去指導學生開拓發展?雖然研究能力和學歷不一定劃等號,但是也沒法通過招聘會上的短短几分鐘的交流來考查,只能通過學歷來看了。”
“身懷特長”應聘者少
市三女中今年提供了7門學科的崗位招聘,其中,對地理和歷史學科提出了非常詳細的要求,比如,地理學科要求應聘者“具有良好的科學素養,能進行案例、課題的研究”;歷史學科要求應聘者“具有良好的人文素養,能開發藝術類的拓展課程”。但在招聘現場,校長徐永初發現,“全能”老師實在難招,而有自己興趣愛好和特長的應聘者更少。“應聘者的經歷都比較單一。在大學裏雖然對教學技能有所培訓,但對自己教學領域有興趣或有鑽研的並不多。”面對每個應聘者,徐永初都會拋出一個問題:有什麼興趣愛好或感興趣的話題。“雖然應聘者都會聊上幾句,但都聊不深,並不是真心喜愛。”
徐永初說,現在的教育很看重兩塊內容,一塊是學習興趣的培養,另一塊是終身學習能力的培養。“這都需要有激情、有自己興趣愛好的教師去帶動學生。但這樣的教師太少了。”
育才初級中學的邵老師則表示,應聘者對現代教育的變革關注度不高,需要轉變觀念。“比如,計算機專業的學生只想當一個信息技術教師,對網管崗位缺乏興趣。但實際上,隨着教育信息化的高速發展,校園網絡和信息技術管理是非常重要的環節。”
擴充師資迎入學高峯
記者在招聘會現場看到,今年,從幼兒園到高中師資都出現了“缺口”,連前幾年教師飽和的中心城區學校也打開了招聘的口子。長寧區復旦中學今年就提供了大量的求職崗位,需要招聘的崗位幾乎涵蓋了所有主要學科,人數共計21人。虹橋路小學今年招聘7名教師,比往年增加了一倍。現場招聘的老師說,入學高峯到了,尤其是小學都在擴班,“基本上每個新學年都要增加一個班級”。
據瞭解,今年市區學校的招聘勢頭都出現上升趨勢,招聘崗位數比郊區還多。(記者馬丹)