|
||||
有這樣一所鄉村小學,目前僅開設了一個班級,有6名學生;學校僅有的1位老師,已經在此堅守了19年。日前,記者專程前往“一師一校”的四川省達州市達川區申家鄉聯合小學進行採訪。
1位老師和6名學生的校園生活
僅有的1位老師名叫吳限,今年剛剛50歲。
在學校,從教學工作到生活,吳限都是名符其實的“一把手”,他既是校領導,又是老師,還是“保姆”,擔負着孩子們所有的課程,以及日常管理和生活照顧。
在教室裏,有一份由申家鄉中心校制定的課程表,語文、數學、音樂、體育、思想品德……學校雖小,但是孩子們該上的課,吳限一節不落,教得極爲細心。
“只有英語我沒辦法教。”吳限向記者介紹,從2012年開始,中心校指派了一名英語教師,每週會到聯合小學兩次,每次上一個小時的英語課。
中午十一點半,吳限安排6個孩子自習或遊戲,他要去給這6個孩子準備午餐。記者採訪當天,學校所在地電力線路檢修,電飯煲和電炒鍋無法使用,“今天只能到老伙房燒柴火做飯囉。”
“鼎盛”時期,曾有近300名學生
在學校,依稀還能看到當年“鼎盛”時期的影子。3排校舍已有2排廢棄不用,籃球場、乒乓球場、小操場、花臺、水池等一應俱全。
據申家鄉中心校校長魏宗林介紹,學校建立於上世紀50年代,最多的時候設有初中和小學八個班,近300名學生,14名教職員工。上世紀90年代初,取消初中,但還有8位老師。2002年左右,隨着學校附近水泥廠和瀝青鐵廠的破產,學生人數驟然下降到100來人,學校也只剩下了4名老師。
由於生源持續減少,2008年初,聯合小學曾撤辦半年。當年下半年,在當地羣衆的強烈要求下,學校復辦開課,但學生數量已經不足20人,僅僅保留了1位老師。
學生人數仍在繼續減少……2012年,還有12名學生;2013年上半年,剩下9名學生;目前,僅有6個孩子,都是六年級。
曾有機會離開,家長和學生的信任讓他選擇回來
“那邊的條件比這邊還是要好得多。”談起從教的31年和在這裏的19年,吳限顯得很平靜。1982年吳限從達師校畢業後,分配到渡市一所學校任教,1994年調到現在的申家鄉聯合小學,“不過,在這裏早已經習慣了。”
其實,吳限是有機會徹底離開這裏的。2008年初聯合小學撤辦時,吳限已經在申家鄉中心校任教半年,但他始終放不下那些孩子。2008年秋季,聯合小學復辦開課,吳限便主動提出重返聯合小學。
“他教的學生,每年考試基本都在良好以上。”申家鄉中心校校長魏宗林告訴記者,其時,有不少村民找到中心校,強烈要求吳限回到聯合小學教書。“說他有愛心、有責任心,孩子交給他很放心。”
“值得!”說起這些,吳限禁不住有些激動,“能得到家長和學生的認可和信任,還有什麼後悔的呢?”
辦公室兼廚房,自己種菜“補貼”學生伙食
吳限老師的辦公室是用一間教室“改裝”的,顯得很大很空曠,裏面一張簡單的木桌作爲辦公桌,另一邊則改裝成廚房,平時就在這裏給孩子們做飯。
“娃娃們正是長身體的時候,每天營養餐的3元錢確實吃不到啥子。”吳限告訴記者,留下來讀書的都是留守兒童,大都家境貧寒,想要家裏補交點錢也不太合適,便在學校旁邊空地上開闢出一塊菜地,種出來的菜就“補貼”到學生的伙食裏,“趕場了就自己掏錢買些肉和蛋,和他們一起改善下伙食。”
“我很喜歡音樂,也希望孩子們多受一點音樂的薰陶。”吳限說,學校僅有的一架風琴壞了很長時間,他就自己花700多元買了一架電子琴,一方面陶冶自己,同時用作教學設施,“那個時候我的工資才500多一個月。”
“最大的困難是什麼?寂寞!”
吳限說,在聯合小學,他教了100多名孩子,考上大學的就有30多個,“看到他們有出息,有成就,就是我最大的欣慰。”
“他們也會經常回來看我。”吳限說,前不久,97屆的同學們看望他時,表示可以資助學校改善教學環境,被他婉言相拒。後來,實在耐不住學生們的熱情,就說希望有一架風琴,讓村裏的孩子們也能聽到美妙的音樂。
“遇到的最大的困難是什麼?寂寞!”吳限向記者表示,在村小教學,條件相對艱苦,特別是在“一師一校”的學校教書,更是孤獨寂寞,“但是,自己的工作在這裏,心就要在這裏,只要還有一個學生,都要做好自己該做的事。”
“如果學校不撤,我還會一直教下去。”吳限堅定地說。
後記:加大投入,讓山村孩子享受優質公平的教育
採訪中,記者看到,申家鄉聯合小學目前使用的校舍和已廢棄的校舍反差明顯。據瞭解,這是當地教育部門今年暑假期間投入10萬元維護後的結果。
據達州市達川區教育局和申家鄉中心校相關負責人表示,下一步還將加大對該校的投入,完善基礎設施,配備電腦、電視等多媒體教學設施,開設遠程教育,讓當地的孩子們享受到優質公平的教育。(記者陳連波王明君羅斌)
(來源:四川新聞網)