|
||||
近幾年,隨着大家對教育的期望值越來越高,孩子因學校的“高指標”、老師的“高要求”、家長的“高期待”,而成爲了壓力越來越大的“三高”人羣。孩子不堪壓力,老師、家長又該如何應對?
學校:成績不是唯一,心理素質也要加強
近來,因學生不堪學習壓力而選擇用極端方式解決問題的案例時有發生,引起了社會的關注和重視。是學生抗壓能力不足,還是學習的壓力實在太大?對此筆者走訪了幾所學校,針對此類事件,許多老師紛紛表示,加強青少年心理素質刻不容緩。
李老師是某中學高三的班主任告訴筆者:“造成這些悲劇的原因,學習壓力大是一方面,學生沒有負荷能力也是一方面。”她覺得,作爲學校,重視學生成績是合情合理的,作爲老師,肯定也是希望學生能有一個出色的成績。“但是如果我的學生連接受挫折和失敗的勇氣都沒有,我也會反省自己是不是在重視學生成績的同時,忽略了他們在成長過程中,比學習成績更需要培養的心理素質。”
對於其他地區發生的學生消極面對學習壓力的做法,許多臨安的學校負責人也表示,將在今後更加重視學生心理素質與安全問題,也會對老師的教育方式加以檢查,並且定期開設心理學課程,加強學生心理交流,及時處理學生以學習、生活壓力帶來的困擾。
家長:該狠心還是心疼,很矛盾
“孩子們跟我們當年讀書的時候相比,確實是辛苦,但是我們也不能因爲心疼孩子就讓他們落後啊。”王先生是一名高三孩子的父親,他對於現在孩子讀書的狀況表示很無奈。“望子成龍、望女成鳳”的觀念亙古不變,孩子的成績自然而然就成了每個家長的頭等大事。
“緊抓孩子們的成績也是爲了他們好啊,成績好以後纔有好出息,要是現在不讓他們吃點苦,以後他長大了一事無成,說不定還會怨恨我們。”王女士向筆者表示,家長“逼“着孩子用功,也實在是無奈之舉。
“近幾年總有聽說有學生不堪壓力輕生,我們聽了有時也覺得擔心。對孩子,我們做家長的確實是應該將心比心,如果有個人整天盯着我,告訴我這不可以那不可以,唯有看書寫作業最重要,我也會覺得不開心。如果一切爲分數論,那人生確實少了很多樂趣。孩子也很難從學業中獲得成就感。”
何女士覺得,對孩子,在花心思給他們提高成績的同時,也要及時與孩子交流想法,讓他們知道家長不會給他們很大的壓力。
學生:需要理解和關心
作爲“三高患者”的主角,許多學生們也向筆者訴苦“壓力山大”,除了要全校排名的月考、期中考、期末考,還有各種形式的小考、模擬考,每天都要爲成績苦惱,爲考試拼命。
小趙是某中學高三尖子班的學生,他總說:“人在學校,身不由已啊。”尖子班的學習氛圍是可想而知的,每天除了“早起晚睡”的生活,週末還要做完堆積如山的作業,還得去補習班查漏補缺,根本沒有多少時間可以休息。
“各種各樣的考試太多了,要是退步了,就會拖班級後腿,還要擔心老師和家長會對自己失望。”小趙的想法無疑是代表了所有學生的內心世界。緊張的學習氛圍總是讓學生們給自己太大的壓力,他們需要更多的理解和關心來緩解他們的壓力。
小趙說,班主任也建議大家不要太一股腦地鑽進學習裏去,“考試不是爲了分數”,成績並不能成就一個人的一生,放正心態,才能讓自己更上一層樓。(董潔斐)
(來源:錢江晚報)