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開展羣衆路線教育實踐活動,歸根結底是爲了密切與人民羣衆的血肉聯繫、更好地實現羣衆利益。換位思考,才能對羣衆冷暖設身處地;將心比心,才能對百姓悲喜感同身受。“要‘以百姓之心爲心’,不搞自拉自唱、自我欣賞,始終以民心所向定標,不斷進行校正。”習近平等中央政治局常委的重要論述,強調了“羣衆”這個根本,爲推動教育實踐活動走向深入指明瞭方向。
教育實踐活動自上而下、紮實推進,總體上成效顯著,但也存在這樣一種反差:一些地方,活動緊鑼密鼓,程序一步沒落,羣衆卻感覺很隔膜;一些部門,整改搞得很有模有樣,發了文件、出了措施,羣衆卻並不滿意;一些幹部,自我批評看上去洋洋灑灑,羣衆卻感到“問題太模糊,批評太抽象”。自我感覺與羣衆評價之間出現種種反差,究其根本,恐怕是“以百姓之心爲心”還不到位,立行立改還有差距。
知屋漏者在宇下,知政失者在草野。真實的社情民意,需要領導幹部真正把自己放在羣衆的位置上,切身體會民心所向、民瘼所在、民生疾苦。只是坐在辦公室裏徵集民意,關起門來相互批評,如何能觸及羣衆的真情實感?更遑論把改作風做到羣衆的心坎裏去?
“血肉聯繫”喊在嘴上羣衆不信,“魚水情深”做個樣子百姓不認,聯繫羣衆是“掏心窩子”的事,要的是實打實、心碰心。因此,“以百姓之心爲心”,不應停留在嘴上說說、文上寫寫,更應內化於情、見之於行。自己在辦事窗口站一站,就會多一些對羣衆辦事難的切膚之痛,少一些敷衍拖延的官僚主義;主動到貧困戶吃一頓百姓飯,就會多一些對民生多艱的細節體驗,少一些肆意揮霍的奢靡之風。天視自我民視、天聽自我民聽,只有俯身躬行、深入羣衆,才能聽到真心話、發現真問題,保證教育實踐活動不虛、不偏、不空、不走過場。
活動越深入,越要堅持標準,越要堅持開門搞活動,讓羣衆參與貫穿始終,讓羣衆評價成爲最高標準。把羣衆意見作爲參考座標,把百姓期盼作爲努力方向,從自身做起,從點滴抓起,改掉羣衆不滿意的做法,做好羣衆最期待的事情,才能讓幹部作風在實踐中昇華,在實踐中惠及羣衆。
“不要因爲走得太遠,就忘了當初爲什麼出發。”教育實踐活動越是向前推進,越要時刻銘記“羣衆”這個根本,越要認真思考“爲了誰、依靠誰、我是誰”。以百姓之心爲心,不忘爲人民服務的初心,站穩一切爲了羣衆的立場,才能確保教育實踐活動爲羣衆認可、讓羣衆滿意。