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最近熱播明星生存體驗秀《爸爸去哪兒》,讓少年兒童的教育成爲關注的焦點。如何培養孩子的責任感,成了很多老師和家長關注的話題。在揚州竹西小學,他們通過“快樂義工”活動,讓孩子們參與班級的所有事務,上演了一出現實版的“老師去哪兒”。在這裏,整理講臺、備好粉筆、整理班級“衛生角”、圖書管理、提醒做下一節課準備……這些事都由班上同學承包,每個月底,學生們還可根據承包的內容,獲得“工資”。
所有班務全由學生承包
班級的事情,不是由老師做,而全部由班級學生來做,學校爲什麼會出臺這樣的規定呢?這樣的規定出臺後,效果好嗎?昨天上午,記者採訪了揚州竹西小學副校長李文富,說起這個活動,他介紹說,目前的很多孩子都是獨生子女,平時在家中比較嬌慣,往往一家人都圍着孩子一個人轉,孩子的任務只有一個——學習。其他事情,都由家長包辦。到了學校後,所有的班務活都由班主任老師包辦了,孩子們缺少了一種責任感。
“現在的孩子都是獨生子,孩子們缺少服務意識和主人翁意識,我們一直考慮,如何才能培養全面發展的孩子。”李文富告訴記者,一個學生,不管成績多麼優秀,如果沒有責任感、沒有服務意識、沒有主人翁意識,那麼他以後走上社會,就很難做出成績。“考慮到這些原因,學校決定開展‘快樂義工’活動,讓孩子們都成爲班級的主人,爲班級貢獻自己力所能及的力量。”
崗位採取招標形式獲得
“其實孩子所做的事情也不多,打掃衛生、整理圖書、提醒同學們做下一節課的課前準備、同學生病了去探望……這些都是小事情,但會讓大家更團結。”李文富告訴記者,學校將所有的班務活,分成了40多個項目,在六(5)班,這些項目被分成62個小項目。“一個班40人左右,這樣分配後,保證每個人都有事可做。每隔一段時間,每個學生服務的崗位還會調整,爭取讓大家有在更多的崗位上鍛鍊的機會。”
竹西小學大隊輔導員湯雯雯說,每個班級的崗位,都是班上同學討論形成的,而且所有崗位不是固定的。“比如班上有個同學生病了,要派同學去探望,這時就會產生一個新的崗位,新崗位產生後,有願意的同學可以自己報名,如果一個崗位出現多人報名,則採用招標的形式。”
湯雯雯說,報名的人多了,則所有報名者上臺演講,說明自己選擇這個崗位的目的,以及一旦當選後如何去做,然後由班級同學投票,得票多的同學獲得這個崗位。“目前全校學生對這樣的舉動都很支持,只要有崗位,大家都會搶着競崗。”
“工資”可換精神獎勵
“目前全校所有班級都開展了‘快樂義工’活動。”李文富告訴記者,各個班的崗位,都是針對班級情況設定的,學校無硬性規定。每個崗位都可換取不同報酬,一個月服務下來,學生可領到“工資”。
記者瞭解到,所謂的工資,其實是學校準備的一種“南瓜幣”,每週班會課,負責崗位評價的班幹部,會根據同學們的表現,發放南瓜幣,這些“錢”可在班級兌換到想要的禮物,如一塊橡皮、一本有老師簽名的練習簿等物質獎勵,還可獲得“小蜜蜂獎”、“螢火蟲獎”、“領頭雁獎”等各種精神方面的獎勵。
六(5)班一名同學告訴記者,她之前在家裏什麼也不會做,現在參加“快樂義工”後,發現勞動也非常快樂,不僅自己的包乾區變整潔了,和同學之間的關係也比以前好了。“回家我還會幫媽媽打掃衛生呢!”她很自豪地告訴記者。
有爭議但肯定的更多
“我們這個舉措出來後,有很大爭議,但從施行情況看,持肯定態度的人佔了大多數。”說起這個舉措,李文富很開心。他說,通過班務承包制度,打破了以往的班幹部管理模式,班級管理工作也不需要老師親力親爲了。學生們通過崗位的實踐,一方面養成責任意識,另一方面提高自理能力。在崗位的不斷更換中,學生們還學會了尊重別人的勞動成果,學會了自律。
一位家長告訴記者,自從開展了這樣的活動後,孩子在家裏也變得勤勞了,懂得幫家長分擔一些力所能及的事。記者還了解到,邗江區竹西小學試點“班務承包制”已初見成效,有望在全區推廣。金陵晚報記者姜靜
(來源:金陵晚報)