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中新網杭州12月1日電(見習記者祝曉豔)這幾年高考改革的呼聲此起彼伏,改革如果實施,哪怕是一小步,對社會以及家長和學生的震撼,都是“大動作”。浙江省教育廳政策法規處處長陳峯在接受記者採訪時透露,月末年初浙江省將公佈高考改革方案。
隨着《中共中央關於全面深化改革若干重大問題的決定》的發佈,各項教育領域綜合改革措施也已浮出水面。教育專家認爲,推動招生與考試製度的相對分離,是解決應試教育的必由之路。今後,隨着高校自主招生的規模逐漸擴大,多元化錄取選拔人才,高考的“指揮棒”作用將被削弱。
而十八屆三中全會也提出探索全國統考減少科目、不分文理科、外語等科目社會化考試一年多考等方式試圖從根本上改變教育。
“雖然我們一直說教育不是爲了應試,但影響還是客觀存在的,因爲考試評價的指揮棒在起作用。”陳峯認爲,教育目的不是爲了高考,否則就是教育的悲哀。
公開數據顯示,1977年,中國高考重啓,當年報考人數就達570萬,錄取人數27.297萬人,考試錄取比例只有29∶1。此後,每年都有數以千萬學子參加高考。千軍萬馬過獨木橋也一度被國內外學者和社會廣泛詬病。
對此,21世紀教育研究院副院長熊丙奇對於高考改革也有自己的看法,他曾表示必須以考試招生分離爲核心。如果不推進招考分離,而只是在考試科目、考試形式上做改革調整,將很難打破當前的應試教育體系。
近年來,浙江也一直探索屬於自己的高考之路。
2004年,浙江開始本省的高考探索,擁有自主命題權。2009年,浙江改革志願填報方式,提出平行志願。2011年,浙江省推出“三位一體”招生,即打破高考的唯一性,學業水平成績、綜合素質測試成績和高考成績三者,按一定比例折算成考生的最終成績。
浙江社會科學院教授楊建華的一句話道出了高考改革的必然性,“教育改革這些年成效有喜但是並不明顯,關鍵還是我們高考的指揮棒以分數作爲考取唯一的標準,同時高等學校優質的教育資源還不充裕。”他認爲,這些年一直講素質教育但不效果不明顯,根本還是要通過高考制度改革讓學生全面發展從而脫穎而出,除了成績外,還要兼顧學生的人格的培養。
據陳峯介紹,浙江省正在醞釀高考的改革,將以減少必考科目增加選考的空間,鼓勵學校大力開發選修課爲主,同時高考配套的招生錄取也在探索中。
“除了必考達到一定分數外,比如大學物理系允許招生條件是必須選考物理,再擇優選擇,我們的目的就是爲了減輕負擔,增加學生的選擇權,增加高校選擇權。”陳峯說。
杭州外國語學校副校長、國家基礎教育課程教材專家工作委員會委員夏谷鳴也曾和媒體表示,改革的根源就是招生制度的變革,打破唯分數論的單一錄取方式。
夏谷鳴認爲如果沒有相匹配的高考方案出臺,現在課改的選課仍然沒有用。如果招生仍是單一的分數論,學生會去選最易拿分的科目。如果只是在如今文理科6門課的盤子裏做選擇,學生選擇權的意義仍不大。
據悉2009年,新課改推行後,浙江的高中開始建立學生成長記錄制度。也就是,每位學生從進入高中的第一天起,各方面素質(包括社會實踐)的點滴都被記錄在案。“
這是爲了更全面地評價學生。”陳峯表示,儘管,這項記錄目前僅作爲招生錄取的參考而不是依據。但是,今後,它將可能作爲高中的“綜合素質評價”,在高校招生中,作爲錄取的依據之一。
據悉,浙江的高考改革將於近期對外公佈,時間可能爲月末年初。(完)
(來源:中國新聞網)