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前不久,第二屆浙江經理人峯會在杭州召開。會上傳出消息,隨着第一代浙商逐漸步入55歲門檻,浙商迎來了“交班”的高峯時段。然而,由浙商研究會於三年前發起的關於浙商接班問題的調查卻顯示,目前有30%的“一代浙商”不願意讓自己的孩子接班,而有超過50%的民企“二代”也不願意接父母的班。
父母不願意孩子接自己的棒,兒女也不願意接父母的班,二者均無對錯之分,尤其是對於以“家族”爲特徵的中小微企業來說,這種“家務事”的紛繁複雜可想而知。從父母的角度看,歷經千辛萬苦鑄就的家業,在自己力不從心之際,總希望有能夠放心、值得信任的人來接管,但究竟選誰來接班,卻需經歷複雜的思想鬥爭。知子莫如父,自己的孩子有能力又有興趣接班,自然再好不過,但畢竟還有爲數不少的“公子”、“公主”們因爲一直浸泡在父輩釀就的蜜水裏長大,未必就能勝任“接班”重託,這是許多企業家不願讓二代接班的重要原因。同時,深知創業艱辛的父輩不希望兒女重吃自己的苦,在經濟條件充裕的平臺上,能夠更“體面”、更“紳士”地生活,不希望自己的家業在子女接班以後繼續在“低層次”發展,也是企業家們比較普遍的顧慮。而從“企二代”的角度看,絕大部分子女受父母影響,對家企有感情、有興趣,憑自己的能力承接祖業,當屬正常現象,即使有坐享其成的背景和動機,也無可厚非。倒是那些不願意接父母班的半數以上的“企二代”,其真正不願接手的原因耐人尋味。這其中,不願啃老、不願過被父母安排的生活,希望自主塑造別樣人生,顯示的是值得稱道的時代特徵。
筆者無意在此糾纏於釐清“企二代”接班“失衡”的原因,而更希望剖析探討由此“失衡”而給高職教育帶來的發展機遇,以期通過建言校企合作,在爲我國民企的持續發展、二次創業提供人才和智力支撐的同時,也使高職教育能夠不辱“使命”,得到創新發展、轉型發展。
校企合作是職業教育的靈魂。職教發展必須面向企業、服務企業、依賴企業,早成職教同人的共識。然而,國家的文件寫得明明確確、專家的呼籲喊得震天山響、媒體的報道有聲有色、學校的總結寫得活靈活現,但眼下的校企合作究竟做得如何,恐怕我們很難有十足滿意的底氣。尤其是與中小微企業的合作方面,許多職業院校尚缺乏必要的主動性。受“愛面子”心理的影響,普遍存在“嫌貧愛富”現象,只想着傍國企、傍外企、傍名企,而看不上中小企業。一邊是財大氣粗的“巨企”對職校愛理不理,趾高氣揚,求來的“合作”有名無分,另一邊卻是爲數衆多的中小微企業“求偶”心切,難被職校“臨幸”,“合作”成爲水中望月。其結果不僅是職教發展受阻,中小企業的發展也普遍因爲人才匱乏而營養不良、步履艱辛。
顯而易見,職業院校加強與中小微企業的合作,不僅是持續發展的現實需要,更是轉型發展的理性選擇。長期以來,職業院校與企業的合作大多停留在人才供給層面,這種合作常常因爲畢業生流向的不可控而使“訂單”落空,導致校企合作名存實亡、越走越遠。其實,對於中小微企業,尤其是家族企業來說,由於產品科技含量的侷限和生產方式的限制,其員工需求的層次普遍不高。這類企業對高職院校的合作需求更在於管理指導、技術服務和市場拓展,而這種合作往往偏重於一對一的項目化合作,這是新形勢下高職轉型發展的機遇和目標。
由民企接班“失衡”的現象可以看出,無論是企業家還是其子女,都對培養企業中高層管理類人才有着強烈需求,都期望通過高校的力量來對家族企業進行系統的改造和提升,通過提高管理質量、加快技術革新、加速產品升級換代、提升國際化水平等,來突破轉型發展的瓶頸。而這種需求正以前所未有的態勢引導甚至倒逼我國高等教育適應市場轉型發展。爲了順應這一形勢,高職院校應當抓住機遇,未雨綢繆,在師資力量提升、專業設置調整、課程開發建設等方面提前做足做好功課,積極提升服務中小企業的能力,以培養更多符合中小企業需求的職業經理人、中高層管理者、專業技術骨幹、市場開拓團隊等,在“助人”的同時,也使自身得到創新發展。
作者王壽斌
(作者系蘇州工業園區職業技術學院高教研究所副所長)