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卡洛斯火了。
1月25日,李娜奪得澳網女子單打冠軍,讓全體中國人爲之驕傲之餘,也讓一個名字深深地嵌入廣大中國球迷的心中,卡洛斯。
這個曾經幫助身材矮小的比利時姑娘海寧在15年的時間裏獲得了7個大滿貫的神奇教練,這一次又幫助李娜創造了奇蹟——成爲澳網歷史上年紀最大的女單冠軍。
媒體與公衆在關注卡洛斯給予李娜的多項技術指導之餘,也關注到了卡洛斯對於李娜的另外一個層面的指導,有關自我的肯定與激勵,有關如何積極地面對成功與失敗,有關自信的尋找。而這,恰恰是在李娜30多年的成長軌跡中最爲缺乏的,當然也是我們很多人在受教育的軌跡中最爲缺乏的。
熟悉李娜的人都知道,李娜具備世界一流的硬實力,但有一個軟肋卻始終如夢魘般如影隨形,那就是不自信。李娜坦言,從小到大,自己接受的教育一直是,“如果你做不好……你就會……”“不要輕易去冒險,凡事要謹慎”,這種教育方式讓她在學會了謙虛謹慎的同時,也埋下了對於失敗的恐懼。
從心理學的角度看,人的成功存在兩種不同的動機:追求成功與避免失敗。誠然,對於失敗的恐懼也會成爲一個人不斷進步的巨大動力,心中始終存有憂患意識,會讓一個人更好地完善自己,但如果將追求成功作爲自己進步的原動力,進步的過程會更爲樂觀和積極。更重要的是,如果做一件事情可以增加成功的可能性,將追求成功作爲自己生活目標的人往往會全力以赴,因爲對於他們來說,“成功的可能性又大了一些”,就已經是努力的最好理由;持避免失敗觀念的人則可能放棄,因爲對他們來說,自我保護與避免失敗纔是最重要的。
對於李娜來說,如果將“避免失敗”作爲自己生活的成就動機,那麼,她很有可能在兩年前,獲得法網冠軍之後狀態持續下滑的階段就結束了自己的網球生涯,但卡洛斯教會了她要相信自己,要享受過程,要勇敢地說出自己下一個努力的目標。於是,我們看到,李娜慢慢改變了,從原來那個隨時關注簽註表的李娜變成了一個專注於每一個球,享受每一場比賽的李娜,從那個原來不敢輕易說出目標的李娜,變成了一個大膽地在半決賽之後勇敢地說出“我想比去年的亞軍再前進一步”的李娜。
就此聯想到我們的學校與課堂,老師們常常抱怨,爲什麼我們的孩子不會提問,不敢提問;家長們常常抱怨,爲什麼我們的孩子始終牽掛與忌憚於所謂的標準答案,不敢有自己發散性的思考與嘗試;整個社會也在抱怨與發問,爲什麼我們的學校培養不出拔尖創新人才……
或許,這些問題有一個共同的答案,我們的孩子還不夠自信。
培根說過,“深窺自己的心,而後發覺一切的奇蹟在你自己”。必須讓每個孩子都找到內心的那個“卡洛斯”,找到自信,挑戰權威的自信,挑戰標準答案的自信,挑戰傳統思維的自信,挑戰自己的自信。或許,這正是李娜奪冠帶給教育領域的啓示。