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如何讓學生都能分享均等的“好學校”資源?
教育專家建議對居壟斷地位的名校進行教師拆分
小升初免試入學,於家長而言,喜憂參半。喜的是,無需爲孩子上培訓班的事情傷身傷神,憂的是,孩子能分到一所好學校嗎?按照公辦中學校長的說法,昆明大多數公辦學校擁有着非常強的教育資源,很多家長都是從這些學校走出的,家長該相信公辦學校的能力,而且生源一旦均衡,每個學校的競爭真正拼的就是教學質量。
“五問小升初”系列報道,今天正式收官。但有關小升初新政的討論,仍未結束。在昆明市小升初新政實施細則出臺前,我們將繼續把家長和社會各界關於小升初的意見、建議,傳遞給教育部門,同時,也願意及時地把教育部門關於小升初的政策信息發佈給讀者。
家長聲音
希望儘快公佈細則別讓家長乾着急
陳女士女兒上小學四年級,學習成績一直很好。陳女士本想着讓孩子隨大流,考試升初中,升不上再說。如今,政策明確,要按照屬地管理免試就近入學,陳女士既開心又憂慮。開心的是,原本要在五年級給孩子報名小升初培訓班,現在不用了,孩子可以有一個完整輕鬆的小學時光。憂慮的是,小升初不考試了,自己的孩子該到哪兒上學呢?會上一個什麼樣的學校呢?
按照免試就近上學的原則,人戶分離的陳女士還希望,免試就近入學,既能照顧戶籍所在地,也能考慮實際居住地進。另外,教育部門能不能將學校劃片區的明細公佈出來,好讓家長們心裏有底。
比起陳女士,孩子今年小學六年級,面臨小升初的全先生有些着急。“可是,孩子馬上就要小升初了,本來我就沒有想過要讓孩子參加考試,但今年我還真是擔心孩子分到一所不太好的學校。特別是我聽說孩子對口直升的學校,家長們的評價並不是太好,是真是假也不清楚,真還有點擔心。”
“我很明白,升學率並非一個學校唯一的考量標準,同樣的,孩子學習成績的好與壞,也不是判斷一個孩子綜合能力的唯一因素。但民辦中學之所以能夠在所有學校當中顯得優質,往往不只因爲它注重孩子文化水平,特長也是它們考量的一方面。”全先生說。
校長意見
公辦:不能把公辦學校辦學能力一棍子打死
相比家長擔心孩子上不到好學校,並期望昆明能夠多辦好學校的願望,一位公辦中學的校長表示,其實家長應該放寬眼量,雖然目前昆明的教育資源相對不均衡,但這並不意味着昆明沒有好學校。除了那幾所民辦名校外,昆明大多數公辦學校也擁有非常強的教育資源。
“很多公辦學校的辦學歷史都非常長,甚至現在的很多家長都是從這些公辦學校走出來的。所以,家長應該相信公辦學校的辦學能力,畢竟我們擁有非常好的辦學經驗,而且師資條件一直以來也都是有保障的。”該校長說,家長不能把公辦學校的辦學能力一棍子打死,一所學校的辦學能力不能單單隻通過升學率來評判。民辦中學在擁有最優質學生的條件下,升學率自然會有保障。但生源一旦均衡,每個學校的競爭真正拼的就是教學質量。
民辦:
把學生變成考試機器並不是好事
“我覺得義務教育階段,學校更應該注重培養孩子的品德,並讓孩子形成一種行爲習慣。”一位民辦中學校長說,只有形成良好的行爲習慣,才能保證孩子更快適應學校的氛圍以及學習規律,並跟着教學思路實現穩步提高。
好的老師才能保證孩子接受好的教育。但是,只會教書教課本並不能說明就是好老師。孩子讀書更多的是在學做人,老師如果讓孩子變成一個學習考試的機器,這並不是一件好事兒。相反,應該注重培養孩子個性發展。該校長說,自己的學校在培養孩子時,更加註重的是孩子的品德培養,所以,學校會邀請很多優秀的家長走上課臺,通過家長自己的經驗爲孩子上生活課。
教育專家
市政協委員、昆明市政府教育諮詢委員會委員趙堅:
探索學區管理制促進優質資源區內流動
到底是什麼原因,促使家長們形成一所學校好還是不好的印象?針對這個問題,趙堅曾以昆明某區爲例,進行了問卷調查研究。
對家長擇校觀念影響力最大的人羣依次是同學或朋友、學校老師、父母或其他親人、其他成功人士。
由於多種因素的限制,義務教育階段的擇校現象目前還不能完全徹底清除。爲此,趙堅建議,政府要進一步完善對學校的評價標準,以評價制度的導向性鼓勵學校向教育多樣化與特色化發展。探索義務教育學區管理體制,促進優質資源特別是優質教師資源在各個學區之間合理流動,對已形成壟斷地位的中小學名校進行教師拆分,以學區之間的有序競爭促質量提升。
同時,學校應努力開放校園,使家長能夠走進校園瞭解教學狀況,破除家長對學校教育的神祕感。發掘和開放多種渠道,加強家校溝通,增強學校對社區家長的吸引力。加強交流合作,提高對社區的服務意識,使學校生活和社區建設融合起來,增強學校的親和力。“還可嘗試辦好家長學校,引導家長樹立理性的擇校觀,破除家長們急功近利的想法,建立良好的家校關係。”
市政協委員、雲南大成教育集團董事長張連生:
家長不能因追求名校忽略孩子實際情況
“取消小升初考試後,分數或者升學率將不再是評價一所學校好壞的唯一標準。家長和社會看待教育會較平和,更趨向教育的本質,長遠來看,是一件非常有利於孩子發展的好事。”昆明市政協委員、雲南大成教育集團董事長張連生表示。如果對學校簡單地按升學率來做三六九等的劃分,忽視各個學校的特色,容易造成學校之間同質化的競爭,這是違背教育發展規律的。
對於家長來說,讓孩子享受優質的教育資源,是所有家長共同的願望,這是可以理解的。但是家長不能爲了過分追求名校而忽視了自己孩子的實際情況。而在孩子的成長中,興趣與特長其實是非常重要的,有可能在長大後成爲他一生從事的職業。所以父母在培養孩子的過程中,應充分認識到孩子的長處,並根據孩子的愛好、特長選擇適合孩子的學校,而不應該盲目地追求名校。
民辦學校則應該清醒地認識到,過去通過考試來選拔優質學生的時代已經一去不復返了。民辦學校應與公辦學校站在同樣的生源基礎上,通過發揮其優勢與特色,在師資與教育教學管理方面做強,贏得口碑。
原省政府參事、原市督學劉邦智:
政府部門不能對學校教育大包大攬
好學校,就應該注重學生德智體美勞全面發展。
如果能夠實現民辦、國有民辦、公辦等三類學校共同組建學區,並實現學區內教育資源均衡配置,那麼每所學校都不用太多擔心教育資源的問題。家長的期望也會從爭取進入好學校,變成孩子所在學校的辦學水平上。
劉邦智說,學校要成爲一所優質學校,需要經歷漫長的成長過程。但是,在學校的成長過程中,政府部門不能對學校教育大包大攬,相反,應該給每所學校相應的辦學自由,以保障辦學特色。教育行政部門在學校的辦學過程中,可以進行監督、評估。
另外,學校要辦好、辦出特色,應該全面貫徹國家的教育方針。不管民辦學校還是公辦學校,要真正實施素質教育,開齊課程、開足課時。“現在很多學校的音樂、美術、體育等科目課時並沒有開足,這是不正確的,學校要保證學生德智體美勞全面發展,就應該把這些課程與一般的文化課程對等。”劉邦智表示,學生個性特長得到發揮彰顯,能爲學生一生的發展奠定紮實的基礎。
都市時報記者鄒佳琪張小燕
(來源:雲南網)