|
||||
天津北方網訊:日前,教育部公佈了首批國家級虛擬仿真實驗教學中心名單。南開大學經濟虛擬仿真實驗教學中心成爲全國首批獲批的100箇中心之一,位列經濟管理類第一位。
虛擬仿真實驗教學是什麼?
記者瞭解到,虛擬仿真實驗教學主要依託虛擬現實、多媒體、人機交互、數據庫和網絡通訊等技術,構建高度仿真的虛擬實驗環境和實驗對象,讓學生可以在虛擬環境中開展實驗,最終實現真實實驗不具備或難以完成的教學功能,是學科專業與信息技術深度融合的產物。這種方式能夠節約大量資源,並避免部分實驗對環境的污染。
建設國家級虛擬仿真實驗教學中心是教育部爲貫徹落實《教育部關於全面提高高等教育質量的若干意見》精神,根據《教育信息化十年發展規劃(2011-2020年)》要求,推動高等學校實驗教學改革與創新的重要舉措。
教學中心“長啥樣”?
記者在南開大學經濟虛擬仿真實驗教學中心看到,這裏的教學設備不僅包括常見的投影儀、屏幕、計算機、服務器,還有針對經濟學科實驗教學需要專用的條碼設備、射頻設備、倉儲及超市設備、自動化倉儲及分揀設備、物流沙盤,繪圖儀等。
該中心按功能的不同,設立了經濟行爲模擬分析實驗室、金融與保險仿真實驗室、國際貿易實務仿真實驗室、區域經濟仿真實驗室、政府財稅仿真實驗室和物流規劃仿真實驗室六大專業綜合性實驗室和一個數據資源中心,基本涵蓋了經濟學實驗的各個方面。
根據實驗教學內容需要,中心的實驗環境也特色明顯。例如,經濟分析實驗室的機位之間相互隔斷、屏蔽,以便保證經濟博弈實驗的信息不對稱性;實務模擬實驗室的機位可以靈活地排列成模擬小型公司的三角形、菱形,或者模擬商務談判的圓形、橢圓形;規劃仿真實驗室通過信息系統、沙盤和仿真軟件,可同時展現採購、倉儲、配送、檢測、結算等物流業務的關鍵環節。
教學特色有哪些?
模擬出口商、進口商、工廠、銀行等國際貨物貿易各當事人在業務中的角色開展業務;利用軟件和仿真規劃模型爲天津可口可樂公司優化物流佈局;利用濱海新區沙盤和計算機模擬,參與濱海新區的區域經濟規劃和物流交通規劃;設計一項壽險產品……
這些在現實經濟社會中才能見到的各類經濟活動,都出現在了經濟虛擬仿真實驗教學中心的課堂上,學生在上學期間就可通過這些實驗提前進入工作“角色”,培養自己的實踐技能。
“學生的實踐、動手能力差往往是傳統課堂教學的一大弱項,而在經濟虛擬仿真實驗教學中心,這些與現實結合緊密的仿真實驗實現了教學內容與現實經濟流程的對接,不僅彌補了這一缺陷,富有新意的教學內容也能夠充分發揮學生的主觀能動性,效果很好。”經濟虛擬仿真實驗教學中心主任張伯偉教授告訴記者。
目前,實驗教學中心已經自主及合作研發了多種類型的實驗教學軟件、數據庫,並配置了系列硬件環境,建立了模擬、仿真、規劃、設計網絡平臺,全部用於實驗教學與科研。中心依託大型虛擬仿真試驗平臺開設的57門仿真實驗課程、393個實驗項目,覆蓋了以經濟學院爲主體、輻射多個學院的近80個本科、研究生專業,年平均實驗學生5700餘人次。(通訊員張軼帆)