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該校學生向記者展示自己獲得的各種“神卡”殷櫻攝
該校學生向記者展示自己獲得的各種“神卡”殷櫻攝
中新網成都3月20日電(記者殷櫻)“‘神卡’從誕生到現在,孩子和家長都很喜歡。”成都市龍江路小學分校老師謝瑾表示,目前卡片已經供不應求,剛剛設計好第二批,使用一個多月也並沒有引來太多爭議。
日前,成都市龍江路小學分校推出了種類繁多的“神卡”,在規則允許的情況下,孩子們可以使用“免作業卡、免背誦卡、免請家長卡、選座位卡”,但每名學生一學期只能使用一次。而要得到卡片的前提,是學習、品德、習慣等方面有非常好的表現。
4年級1班班主任謝瑾是“神卡”的創始人,她告訴記者,設計此卡的初衷是爲孩子減負,給孩子心靈釋放,讓孩子有自主權和選擇權,這既釋放了孩子們遊戲的天性,也極大調動了他們的積極性。
“老師需要和學生換位思考,總所周知孩子都不喜歡請家長,爲什麼老師不能幫其實現願望呢?”謝瑾說,“神卡”神奇之處在於可以幫助學生實現平時常常想,卻又無法實現的心願。今後還會根據孩子快樂成長的需求,設計更多助孩子夢想成長的卡片,讓孩子把單一的學校當作樂園去享受學習生活。
謝瑾表示,學生爭取最多的“神卡”便是“免作業卡”,而爭取“免請家長”的學生多爲調皮的男生。“大家獲得卡片後,都不捨得用,希望能在關鍵時刻能做‘免死金牌’。”
記者在隨機採訪的學生當中,一位何姓女同學告訴記者,自己通過積極發言獲得了一張“免請家長卡”,“以前請過一次家長,媽媽很傷心,我這次得到卡也沒有告訴她,我的心願就是不想讓媽媽難過。”
在學生中呼聲最高的卡片便是“免作業卡”,不少學生更是期待老師能推出“免暑假作業”、“免批評卡”等。一位學生更是悄悄告訴記者,“我要把‘免作業卡’留在暑假,這樣就有更多的時間跟爸爸媽媽出去玩。”
針對“神卡”會不會成爲學生懶惰的理由,謝瑾告訴記者,目前已有六名學生使用了“免作業”卡,但每個學生一學期只有一次使用機會,不會導致學生因此變得懶惰。“班裏有一位學生,平時不熱衷於參加集體活動,自從‘神卡’誕生之後,他便非常樂於助人,爭取的過程本身就是一種成長。”
一位參加卡片設計的家長袁女士表示,老師跟家長們商量過這件事情,家長們都很支持。“我絲毫不擔心卡片會成爲娃娃懶惰的理由,想要掙到一張卡片,需要付出努力,這個過程就是孩子進步的過程。”
“‘神卡’的誕生不是偶然事件,它是快樂教育的追求。”龍江路小學分校校長段曉莉表示,“神卡”是包容教育的體現,“每一個孩子都是不可複製,我們需要從不同側面去肯定和鼓勵他們,這種評價方式也是尊重孩子的天性。”
目前該校四年級的班級已在推廣此創新模式。關於是否將“神卡”進行全校推廣,段曉莉認爲,這要根據每個年級和班級的特點而言,讓他們有自主選擇權,不會強制推行。“這只是一次創新探索,還要不斷的完善與調整,目的都是爲孩子更好的成長,激發他們的潛力。”
北京21世紀教育研究院副院長熊丙奇在接受中新網記者採訪時表示,孩子不願意做作業,家長老師強迫也沒用,孩子也不會用心去做,“爲何不尊重孩子的意願,讓他們去做他們想做的事情,在爭取那張卡的同時,他們也在付出努力。”
熊丙奇說,素質教育沒必要“一刀切”,這種個性化嘗試已經在其他省市學校有過探索,是否可以大量推廣也不能一概而論。“如果結合每個學校班級的自身特色,老師學生都樂意,這種做法是值得推廣。”(完)
(來源:中國新聞網)