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天津北方網訊:漢字是讀法最動聽的文字之一,一字一音、婉轉動聽、有節奏感。漢字同時也是最優美的文字之一,象形文字直觀達意,更是凝聚了中國文化的精髓。爲了傳承漢字文化,陪同廣大讀者領略漢字之美,用書寫傳遞文明,本報開展了全民漢字書寫調查活動,我們希望廣大市民踊躍參與,看一看您的漢字掌握能力是否過關。
初中生:天天學英語,漢字拋腦後
此次調查所抽取的學校是一所區級重點中學初二年級某班,全班40位同學參加調查。40道“看拼音寫漢字”的題目中,正確率最高的一位同學只能完整無誤地寫對其中20題;該題共要書寫103個漢字,其中答題比較出色的同學正確書寫了67個漢字。對於這樣的狀況,該班語文老師向記者表示:通過這項調查的確反映出學生們語文基礎知識掌握並不牢固,在日常教學中有待進一步加強。
一位參加調查的女生告訴記者:“問卷中列舉的題目真得很難嗎?其實一點都不難。基本都是小學期間已經學過的漢字,但現在書寫起來卻犯了難,主要原因就是因爲基礎知識掌握不牢固。比如說9號題目【yīng wǔ】,審題之後我知道就是要寫出一種鳥的名稱,這時頭腦中模糊地浮現了兩個字,應該是形聲字。形旁肯定是‘鳥’;聲旁一個是‘嬰’,另一個是‘武’,但這幾個元素如何擺放我就拿捏不準了。再比如說3號題目【gān zào】,究竟該用‘燥’還是‘躁’,我也糾結了半天。”
另一位同學在答卷之後表示:“現在默寫英語單詞沒問題,但默寫漢字出了問題,我覺得這太不應該了。同學們平常也在討論詞彙量的積累,我們班有的同學英語詞彙量能夠達到4000個以上,稱得上問不倒,但漢語的詞彙量有多少呢?平常寫作文時詞語匱乏,默寫漢字時經常出現模棱兩可的情況。英語老師定期會組織同學默寫單詞,但語文老師默寫漢字的測試並不多,更多地是講課文閱讀,看來漢字基礎學習不能鬆懈啊。”
在問卷中“爲漢字注拼音”一項,很多同學出現了“全軍覆沒”的狀況,幾乎沒有一個字音能夠標註準確。對此該班語文老師說:“這是日常習慣與學習之間出現脫節造成的。比如43號題目【召開】,第二個字標註拼音沒問題,考點就在‘召’究竟該讀一聲,還是四聲。每天《新聞聯播》欄目中,播音員或多或少地都會提到這兩個字,如果留意關注肯定能夠記得住。但日常生活中,很多時候便把這個字念成了一聲,作爲老師我們可能都會不經意地讀錯。因此說,藉助此次調查爲契機,規範漢字的寫法、讀法非常有價值。”
高中生:平時常用的漢字範圍窄
此項調查還抽取了某市級重點中學高三年級某班進行測評,正值高考複習的關鍵階段,很多同學答題從容,認爲這些題目正是老師日常教學中強調再強調的關鍵考點,駕馭起來比較輕鬆。該年級語文教研室主任介紹說:“往年高考語文試卷的第一題必定是找出漢字書寫、標音無誤的一項,第二題是找出錯別字。而此番由‘伊查到底’欄目組織的問卷中,很多都是我們反覆強化練習的題目,通過參加此項調查,也算爲我們高考進行了熱身。我相信我的學生們能夠答出滿意的答案。”
記者通過對問卷的觀察後發現,經過強化後的“高三學霸”們的確在文字書寫、標音和同音字書寫方面正確率很高。比如8號題目【pí xiū】一項,稱得上是此份問卷中相對較生僻的一個詞語,51份試卷的正確率高達95%以上。從同學們書寫的筆劃中就能看出,他們是經過反覆多次訓練過的。
一位參加過答題的同學說:“我的難點出現在根據示例漢字寫同音字這個環節了,題目中示例漢字是‘傲’,其實與它相同字音的漢字不止12個,而且都是比較常用的漢字,但冥思苦想就是想不起來。答題時嘴裏不停地念叨着ao的四個讀音,但就是不知道如何下筆,最後只寫出了6個。答題結束後,同學們進行交流時,大家把自己能夠書寫出的漢字進行了羅列,靠全班的智慧很容易湊足了所有的答案,我當時就在想:這個字怎麼就沒想起來呢?”
通過對該班級同學的測試後,同學們反饋的情況是:這些漢字真的一點都不難,看見準認識,但書寫起來就犯了難,真正的問題就是平常書寫的漢字範圍太窄。
此項調查還抽取了某市級重點中學高三年級某班進行測評,正值高考複習的關鍵階段,很多同學答題從容,認爲這些題目正是老師日常教學中強調再強調的關鍵考點,駕馭起來比較輕鬆。該年級語文教研室主任介紹說:“往年高考語文試卷的第一題必定是找出漢字書寫、標音無誤的一項,第二題是找出錯別字。而此番由‘伊查到底’欄目組織的問卷中,很多都是我們反覆強化練習的題目,通過參加此項調查,也算爲我們高考進行了熱身。我相信我的學生們能夠答出滿意的答案。”
記者通過對問卷的觀察後發現,經過強化後的“高三學霸”們的確在文字書寫、標音和同音字書寫方面正確率很高。比如8號題目【pí xiū】一項,稱得上是此份問卷中相對較生僻的一個詞語,51份試卷的正確率高達95%以上。從同學們書寫的筆劃中就能看出,他們是經過反覆多次訓練過的。
一位參加過答題的同學說:“我的難點出現在根據示例漢字寫同音字這個環節了,題目中示例漢字是‘傲’,其實與它相同字音的漢字不止12個,而且都是比較常用的漢字,但冥思苦想就是想不起來。答題時嘴裏不停地念叨着ao的四個讀音,但就是不知道如何下筆,最後只寫出了6個。答題結束後,同學們進行交流時,大家把自己能夠書寫出的漢字進行了羅列,靠全班的智慧很容易湊足了所有的答案,我當時就在想:這個字怎麼就沒想起來呢?”
通過對該班級同學的測試後,同學們反饋的情況是:這些漢字真的一點都不難,看見準認識,但書寫起來就犯了難,真正的問題就是平常書寫的漢字範圍太窄。
大學生:電腦輸入替代了手寫文字
在本市一所大學某文科專業,全班35位同學參加了此次調查,調查結果發現,大學生掌握漢字的能力比較出色,但相比高三年級時“逢字必會寫”的情況還是有所退步。一位同學說:“現在手機、電腦輸入,通常都是寫上拼音,一下子就能找到對應的漢字,但具體到那個漢字如何書寫,沒有進一步觀察,從而讓自己的漢字書寫能力有所退步,接下來準備把手機裏的輸入法變成‘筆劃’輸入,必須多寫寫漢字了。”
一位參與過答題的同學說:“寫漢字對於我們學校,尤其是我們學院的同學來說,並不是難事。當年如果在這些方面出了問題,也無法考到這所大學,但能否書寫規範的漢字是我們最大的困難。舉個例子說,題目第36題【wō kòu】,我一邊寫一邊犯嘀咕,尤其是‘寇’字,寶蓋頭、元字都沒問題,那裏邊究竟包着個什麼,我實在拿不準。”
另一位參與過答題的同學說:“現在大學生電腦使用率太高了,但凡正規些的文案都需要用電腦來寫。像畢業論文,在沒有電腦的時候都是書寫,而現在從論文要求上就必須使用電腦寫,大規模寫字的機會少很多。我爸爸讀大學時,還會給家裏寫封書信,而現在我都開始按着手機說微信了。可以說,我們的生活離書寫漸行漸遠。但我覺得,即便離得遠,漢字書寫還是不能輕易放下,畢竟這是老祖宗給我們留下的遺產。連自己國家的文字都沒有辦法書寫好,有時想想的確挺慚愧的。”
白領:學歷雖高卻暴露書寫問題
半年以上沒動過筆寫字了,這並非危言聳聽。
一位先生告訴記者:“我們單位絕大多數員工都經過正規大學的學習,最低也得是大專以上學歷,除了那些稀奇古怪的生僻字外,書寫常用字應該不是問題。但提筆忘字,會讀不會寫,讀音不準確等問題通過這次問卷調查暴露無遺。就比如28號題目【qǐng jiǎn】,辦公桌上時常就會出現同事送來的婚禮請柬,知道上面寫着‘請柬’,也知道這兩個字怎麼念,可真讓我一筆一劃地寫,還真不會。”
另一位女士表示:“參加這次問卷調查,是我近半年來寫字最多的一次。平常也就寫寫名字,最多填表時寫寫相關信息,動筆的機會太少了。日常並不會意識到自己漢字書寫能力這麼差,但拿過筆來一寫才知道差這麼遠。”
一位今年剛剛大學畢業的職場新人在反饋中寫道:“題目都是日常生活中經常說的名詞、成語,根本不是強人所難,非得找出生僻字讓我們寫。但就是這些很普通、很常見的漢字難住了我。記者統一解釋着題目要書寫的漢字,我也知道他說的是什麼,但無從下筆。電腦輸入方便的同時,讓書寫越來越沒感覺了,寫出的字常常似是而非。”
中老年人:正確率完勝年輕人
此次調查中,記者特別找到了10餘位年紀在50歲左右至70歲左右的中年、老年人蔘與答題,得到的結果是上年紀的人成績並不比年輕人差,有些問卷的正確率甚至超過了80%。
一位47歲的中年女士問卷答得相當完美,除了幾道較生僻的漢字沒能答出外,其餘漢字均正確完整地書寫出來。比如前面年輕人提到的“寇”字、“貔貅”一詞、“乾燥”一詞等,均完美無誤地書寫。這位女士跟記者表示:“對於我們來說,接觸電腦是近些年的事情,相當長的一段時間還是靠紙筆書寫的,因此有些漢字記憶非常牢固。直至現在,仍舊無法像小年輕一樣,隨便有點什麼事就拿手機記,拿電腦記,大多數還是用筆記錄在紙上,因此書寫的機會就會多。”
另一位51歲的中年女士在參與完答卷後有些鬱悶,她對記者說:“書寫過試卷後我發現,自己還是有很多字不會寫,並不是不認識,而是有模糊的印象,就是無法轉化爲‘成品’。答卷的過程中,我手頭一直放着一張紙,隨時在上面劃一劃。我希望要一份問卷,回去之後挨個查字典,至少這份試卷上的幾十道題目我得保證自己準確無誤。”
此次問卷中年紀最長的老人在社區內完成了試卷的答題,他答完試卷後的態度是:現代工具能夠讓文字呈現的效果更規整,但和實際書寫永遠隔着一層距離,不能讓這個距離越來越大,應該儘可能地多書寫,畢竟這是我們的文化財富。