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任務才佈置,貫徹措施就報上來了;活動剛開展,成功經驗就總結好了。把說的當成做的,把想法當成現實,把思路當作成績,這種“材料政績”和“統計政治”,在一些地方不同程度存在。
爲何出現這種現象?知易行難,相比於行之以躬,動嘴搖筆更爲容易;眼睛朝上,不怕羣衆不滿意,就怕領導不注意;急功近利,還沒做就想說,說一尺幹一寸。於是,表態一個比一個快,口號一個比一個響,結果卻是,開會了就當貫徹了,發文了就算落實了,抓工作雨過地皮溼,改作風風過又回頭。
“虛與實之分,禍與福之紐也。”光說不練假把式,對下級單位來說,畫餅更要做餅,以做功檢驗唱功,才能取信於人、無愧於己;對上級部門而言,考慮基層實際,科學確定任務目標,才能避免空對空、推動實打實。這是貫徹“三嚴三實”的必然要求,也是搞好教育實踐活動的題中之義。