|
||||
“以前學校在晚自習前給學生補課,一節課收費1塊錢,後來被禁止,可現在社會上的補課班一節課要100塊錢,還是有人去補。”雲南玉溪民中黨委書記丁家平告訴記者。而部分公辦教師參與有償補課,影響正常教學的積極性。針對學生們各不相同的補課需求,玉溪市試點多點執教,發動優秀教師利用正課時間開展專題講座等教學模式,促進了公辦優質師資的充分利用。
2009年起,玉溪市公辦學校均已叫停了教師補課,但補課現象並沒有完全杜絕,有些學校老師從“學校補課”變成“社會辦班”的情況確有存在。今年3月上旬,玉溪市委書記張祖林在羣衆路線教育實踐活動徵求意見過程中,收到一封批評補課的來信:當前高中教師校外有償補課現象嚴重,對本職教學工作責任心不足。張祖林帶有關部門的同志到玉溪三中等學校展開調查。
玉溪三中語文老師李豔旭表示“很受傷”,“很多時候學生找上門來補課,抹不開情面還得接收。”李豔旭今年給兩個男學生每週補一次語文,“像我這樣的老師很多,我不收補課費”。但據玉溪師院附中書記吳希敏介紹,目前玉溪市存在地下補課行爲,一些教師參與有償補課,一般是100元一節,一對一的可以達到200元一節。
玉溪市師院附中最新的一份抽樣調查結果顯示:師院附中高三年級90%的家長贊成補課,600多名學生中,400多名學生願意補課,100多名學生不反對,不到10%的學生不願意補課。高三學生的家長李紅霞說,面臨高考,兒子主動提出想找名師補補課。
張祖林說:“關於補課大家各有苦衷,但在現行招生考試製度下,家長和學生對補課有需求。”他建議,在政策允許的範圍內,實行多點執教,在保證教學質量的前提下,讓教育體現更多服務性,解決教育需求與教師優質資源不足的矛盾。
爲解決好這個羣衆關注的問題,玉溪市堅持邊學邊查邊改,整合優化教育資源配置。近日,市教育局下發意見,推行優秀教師多點執教政策,將市直高中學校、紅塔區義務教育及高中學校作爲試點,全面推行教師多點執教和“學區化”辦學,學區內實行名師共享,通過優質教師資源的流動,從整體上減少學生對補課的依賴;允許和鼓勵學校在保障實施統一的課程方案和教學計劃的基礎上,充分發動優秀教師利用正課時間開展跑班分層教學,開展興趣班、特色班、專題講座等教學模式,由學生根據自己的實際情況,自主選擇教師、學科進行學習。學校根據教師在校內進行的輔導授課情況,計入績效工資,超課時工作量發放相應報酬,主動化解補課需求。另外,規範校外教育培訓機構,實行准入制度,覈定收費標準,每年進行年審,建立長效的管理監督機制。
李豔旭認爲,實行多點執教並與績效掛鉤,能鼓勵老師把更多精力放在教學工作上,而實行跑班制能夠爲學生選擇自己有需要的科目和感興趣的老師提供自主空間,這能在一定程度上化解學生對校外高價補課的需求。