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【人物檔案】
薛貴,北京市特級教師,體育正高級教師,2013年底退休後受邀繼續留任潞河中學體育教師。曾獲“通州區名師”“北京優秀教師”“全國百名優秀體育教師”“北京市先進工作者”和“北京市人民教師提名獎”等榮譽。
傳統印象中,體育課就是跑、跳、蹦,就是哨子加“一二三四”,大多機械、單調;走近薛貴,走進他的體育課,你會發現,主張體育教師要以文化修養爲底蘊的薛貴,他的體育課樸實、乾淨,卻絕不單調,更散發着體育課上少見的濃濃“文化味兒”。
上好體育課得從“愛”說起
跟記者聊起“如何上好體育課”,薛貴沒有羅列“首先,其次”,而是從“愛”說起。“得讓學生‘愛’上體育,他們才能愛上體育課。”薛貴說。
學生怎麼才能“愛”上體育呢?“體育是文化,是一門綜合學科;體育是教育,是文化的傳承。”薛貴認爲要讓學生愛上體育,得先讓他們瞭解體育,感受到體育的魅力,傾聽體育的文化。課上,體育運動的起源被薛貴娓娓道來,於是,同學們知道了,原來古代奧運會起源於美麗的愛琴海旁;饒有興趣地聽薛貴講解完體育運動的功能,女孩子明白了選修體育會讓自己成爲窈窕淑女……於是,同學們紛紛感嘆:原來體育這麼有意思!
追求體育課“層次之美”
憑藉如今的“江湖地位”,薛貴經常以評委的身份被邀請到各地參加活動。在一些省市級展示課上,他發現,不少老師將體育課的追求放在了“奇”“特”上,“體育課被包裝得華而不實。”薛貴說,“增加體育課的趣味性,我不反對,但不能脫離體育的本質。”在別的體育老師將課堂變成“遊戲場”來獲取同學們歡心時,薛貴依然堅持體育課要“加負”,“課堂教學不能淡化運動技術,教學應以學習和掌握運動技能,發展學生身體素質與運動能力爲主線。”在薛貴看來,沒有負荷,學生的體能和身體素質就不可能得到提高。
助小先生“跑”成體育特長生
“小先生”這個詞很有歷史感,讓行業外的人聽起來甚至會感覺有點土氣。“但過去,我們就稱體育骨幹生爲‘小先生’。”薛貴說,體育課要增強全體學生的體質和素養,同時體育老師還要幫這些“小先生”沿着體育特長之路成長、成才,由“土”變“帥”,從“小先生”變身“高富帥”。
薛貴的訓練成效有目共睹,他是首批教育部聘請的中國中學生代表團赴斯洛伐克比賽的教練。多次作爲北京代表團的教練參加全國中學生運動會,特別是在2009年的第十屆全國中學生運動會上,代表團更是歷史性地獲得了金牌數、團體總分雙冠軍!
“我能取得一點成績,自認爲,除了業務水平外,最得益的就是一直以來不斷加強的文化學習,我認爲文化底蘊是教師之本,體育老師也不能例外。”薛貴說。當這種文化深深融入體育課時,薛貴的課自然地散發出濃濃“文化味兒”。