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羣衆看教育實踐活動,最怕的是形式主義,最盼的是真解決問題。不解決實際問題,再響亮的口號也只是空話。真正解決問題,纔是硬道理、纔有說服力。
我們常說,不解決問題就是形式主義。試想,如果查出問題卻無動於衷,或者雷聲大雨點小、雨過地皮溼,以致活動過後意見還是那些意見、問題還是那些問題,豈不是以形式主義反對形式主義?倘若如此,作風頑疾如何得到根除?老百姓又怎會再信任你?正因如此,再接再厲搞好第二批教育實踐活動,必須始終堅持問題導向,切實增強緊迫感,抓緊解決好“四風”方面的突出問題、關係羣衆切身利益的問題、聯繫服務羣衆“最後一公里”的問題,着力糾正羣衆身邊的不正之風。
解決問題,貴在說到做到、雷厲風行。對羣衆反映強烈的突出問題,絕不能犯“拖延症”,坐等觀望。現實中,門難進、臉難看、事難辦等現象仍不同程度存在,特權病、冷漠病、懶散病等症候依然時有所見,亂收費、亂罰款、亂攤派等亂象一不留神就回潮反彈。只有堅持邊學邊改、邊查邊改、立說立改,才能以整改的深入促進活動的深化,也只有出實招、出硬招,綜合施策、標本兼治,才能破解老大難問題,在解決問題的過程中贏得羣衆的信任。
打掉問題的堡壘、贏得反“四風”的攻堅戰,離不開強有力的紀律約束。正風肅紀,必須嚴格執行中央關於改進作風的各項規定,敢於向舊習慣說不,向潛規則叫板,向違法違紀行爲開刀。堅決維護黨紀黨規的嚴肅性、權威性,及時查處各種違規違紀行爲,讓每一個頂風違紀者付出代價,嚴防不正之風變種、反彈、回潮,惟其如此,羣衆才肯買賬、纔會服氣。
解決作風問題還須樹立系統思維,堅持以上帶下、以下促上,做到上下對稱。作風方面的沉痾痼疾,雖然大量表現在基層,但仔細推究,根子往往在上面。因此,不能上級生了病、下級猛吃藥,陷入頭痛醫頭、腳痛醫腳的怪圈。把推進第二批活動同鞏固擴大第一批活動成果結合起來,堅持上下聯動、同頻共振,有利於從源頭上解決問題,提升活動的整體效應,從而不斷深化教育實踐活動成效,固化作風建設成果。
“利民之事、絲髮必興,厲民之事、毫末必去”。開展教育實踐活動,說一千道一萬,不如解決好問題給羣衆看。各級黨員領導幹部時刻葆有問題意識,發揚釘釘子精神攻堅克難,努力做焦裕祿式的好黨員、好乾部,就一定能以爲民務實清廉的良好作風凝心聚力,激發出推動改革發展的強大正能量。